2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第8节空气污染与保护教学课件（新版）浙教版.pptx

1、教学课件,科学 八年级下册 浙教版,第3章 空气与生命 第8节 空气污染与保护,1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？,氧气供呼吸 二氧化碳制汽水、灭火 氮气 稀有气体 水蒸气,可见空气是我们非常宝贵的资源！,空气与我们,这样的空气怎么啦？,空气中有非常多的可吸入颗粒物,2.阅读课本了解“可吸入颗粒物”的特点与对人类健康的危害？,不易沉降、长期漂浮在空气中的固体颗粒物,我们人类吸入后会引起： 慢性气管炎、尘肺、矽肺、肺癌,3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里的来的吗？,3.你们知道这些可吸入颗粒物是哪里来的吗？,工厂排出的烟尘 、 汽车排出的碳烟、 建筑工地上卷起的尘土,空气中

2、这些可吸入颗粒物超出了空气的自净能力，造成了空气污染！,4.引起空气污染另一种原因是：进入一些正常情况下空气中原来没有的有毒有害的成分。,最典型的就是来自汽车尾气排放的气体：,一氧化碳 氮氧化物（一氧化氮和二氧化氮） 二氧化硫,这些气体不但危害我们的健康，同时也对天气和其他生物造成极大的影响！,洛杉矶光化学烟雾事件（40年代初） 汽车排放大量尾气，在日光作用下，形成光化学烟雾，危害眼睛和呼吸道粘膜，75以上市民患了红眼病！,事件回放,你知道她美丽的面貌被“谁”伤害了吗？,空中死神：酸雨,酸雨是天然降水（包括雨、雪、霜、雹、露等）在其形成和降落过程中，吸收并溶解了空气中的二氧化硫和氮氧化物等物质

3、，形成了pH小于5.6的酸性降水。,酸雨中主要的有害物质是硫酸和硝酸，它们有强烈的腐蚀性！,氮氧化物,二氧化硫等,降 水,PH5.6,酸雨,（2）使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长,（3）污染地表水和水源，使水生生物无法生存,（1）影响人体健康,（4）腐蚀建筑物、文化古迹和金属设备,5.阅读课本，归纳出酸雨的危害？,当空气中的某些成分的含量超过正常时的含量，或者有新的成分或有毒有害物质，影响人的健康和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态，就叫空气污染。,空气污染,现在全球面临的这些问题归根到底就是空气污染 的结果，所以保护空气是全球都必须关注的问题！ 这些问题不解决，

4、未来直接威胁到我们的生存！,空气污染,因为洁净的空气是我们生存的保障！,6.我们可以做些什么，让空气变好呢？,控制污染源,加强空气质量监测和预报,（汽车尾气、工业废气处理后再排放）,保护空气,空气污染指数 空气质量状况 首要污染物,将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值 形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。,空气质量监测和预报的内容,空气污染指数、质量级别对人体健康的影响,因为洁净的空气是我们生存的保障！,6.我们可以做些什么，让空气变好呢？,控制污染源,加强空气质量监测和预报,（汽车尾气、工业废气处理后再排放）,保护空气,发展“绿色工业”，使用清洁能源,氢能源,风能,太阳能,因为洁净

5、的空气是我们生存的保障！,6.我们可以做些什么，让空气变好呢？,控制污染源,加强空气质量监测和预报,（汽车尾气、工业废气处理后再排放）,发展“绿色工业”，使用清洁能源,植树造林,保护空气,地球之肺森林,光合作用吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气,吸收二氧化硫等有害气体,吸收大量的烟尘和粉尘,分泌杀菌素，杀死病菌,7.从哪些方面体现出森林为“地球之肺”呢？,净化空气,四、教案片断 1、教学课题：质量守恒定律 2、课的类型： 新课 3、教学模式：实验探究法 4、教学过程：,小结,污染,影响,保护,空气 我们,课堂一练： 下面是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：,注：TSP空气中的飘尘；NOX氮氧化物，SOX硫氧化物。 （1）最容易出现酸雨的城市是 。 （2）为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是 。 少用煤作燃料；采用燃料脱硫技术；向已酸化的土壤加石灰；开发新能源,重庆,家庭小实验,1.在载玻片上贴一层双面透明的不干胶带，分别放置在各种不同的环境里，收集空气中的悬浮颗粒物。,2.在载玻片下面衬一黑纸，用肉眼观察随着放置时间的延长，不干胶带上出现的变化，这说明什么？,3.放置24小时后，收回载玻片，先用放大镜观察不干胶带。然后，在载玻片的不干胶带上面盖上盖玻片，放在显微镜下再仔细观察。