2.2《传接飞盘》说课.ppt

1、,校本教材,反手传接飞盘,“小小神投手”,设计思路,一、学情分析 二、教材分析 三、学习目标 四、教学重难点 五、教学策略,一、学情分析,本课教学对象是小学四年级学生，该年级学生活泼好动，模仿能力强，但集中注意力时间不长；对体育游戏和新颖的教学器械产生浓厚的兴趣，喜欢一些带有表演性、模仿性、游戏化的练习。,二、教材分析,为激发学生对体育课的学习兴趣，我校研发了趣味飞盘校本课程。飞盘教学对发展学生上肢力量，提高协调性、灵敏性等素质具有显著作用。,本课以“健康第一”为指导思想，以情境教学法激发学生学习兴趣。,三、学习目标 1、初步掌握飞盘传与接基本技术。 2、发展学生上肢力量，提高协调性、灵敏性。

2、 3、培养学生积极进取、团结合作的优良品质。,四、教学重点难点,教学重点：曲肘甩腕、上迎夹节 教学难点：动作协调性与连贯性,五、教学策略,1. 器材创编 由于正规飞盘的由塑料制作而成，材料很硬， 容易引起受伤。我采用海绵垫和纸皮自制器械，可以提高教学的的安全性和有效性。（如图） 2. 情景结合游戏激趣：通过情景导入参加 少年军营学本领练本领比本领展本领 结合游戏进行教学，激发学生的学习兴趣。 3.教法与学法 教法：情境教学法、讲解法、示范法、激励法。 学法：观察法、探究法、自主练习、合作练习。,一、常规与热身（8）,1、课堂常规：学生成扇形集合，宣布本节课的教学目标与要求，导入教学情景一：参加

3、少年军营学本领，争当“小小神投手” 。 2、队列操，合着解放军进行曲向 军营进发操练。原地踏步、原地转法。 3、飞盘操：学生踏步散开，在音乐带动下， 教师和学生一起做飞盘操，教师充分调 动学生情绪，语言提示动作舒展、大方。,4、军营游戏（螃蟹走路）,激发学生兴趣。培养团队协作精神 (1)教师讲解游戏规则：学生将飞盘绕胯下8字形传接。从起点出发边走边传接。第一位同学到达终点后，第二位同学出发，以此类推。最先到达终点的小组获胜。 (2)组织学生分成4个小组每组10人成四列纵队散开进行游戏，教师语言提示、激励。 游戏完成之后表扬激励。,二、学习与体验 (28),教师设问：用什么方法能让飞盘飞出去，并

4、接住飞盘。 (1)学生带着问题自主散开进行体验玩飞盘。教师语言启发，鼓励、观察。教师进行安全提示。 (2) 找出几位技术好的同学进行示范，与学生一起讨论-怎样才把飞盘传得准、接得稳？ 从提问导入飞盘教学。,1、玩飞盘导入教学 熟悉盘形,学生成正方形站位 (1)教师讲解示范；传飞盘技术动作。（两脚前后开立，重心前移。虎口紧贴盘边缘，出手时迅速甩腕)。 (2) 跟老师徒手模仿练习向前传飞盘3-4次。 (3) 结合飞盘练习3-4次,再结合口诀练习3-4次。 (4) 2人进行投靶交换练习 ,教师巡视，进行个别指导。 重点：曲肘甩腕 难点：协调连贯,2、学习传飞盘技术 导入教学情景二：（学本领）,3、学

5、习接飞盘的技术 (1)教师讲解示范：两脚前后开立，大拇指在下方，其余四指在上方，夹接迅速有力）。 (2) 跟老师徒手模仿练习向前传飞盘3-4次 (3) 结合飞盘练习向上抛接和左右手传接3-4次, 再结合口诀练习3-4次。 (4) 教师巡视，进行个别指导。 重点：上迎迅速夹节 难点：夹节协调连贯,合作体验屈肘甩腕、迅速夹节。 (1)教师讲解：将学生分3人一组成三线形站立,一位学生拿呼啦圈，其余两名学生进行传接配合练习，三人配合轮换练习。 (2) 教师语言指导、激励学生。 (3) 学生展示，教师点评。 重点：甩腕鞭打、迅速夹节 难点：动作协调连贯,4、3人传接飞盘配合 导入教学情景三：（练本领）,

6、提高学生反应能力和传飞盘的出手速度 (1)教师讲解：学生分4小组,每小组选2为同学拿呼啦圈移动，其余学生进行投靶练习。一轮完成后拿呼啦圈的同学进行轮换。 (2) 教师语言指导、激励学生、提示安全。 (3) 学生展示，教师点评。 重点：屈肘甩腕 难点：出手迅速、协调连贯,5、多人配合（移动靶）,进一步体验屈肘甩腕 (1)教师讲解游戏规则：将学生分5小组每组8人进行比赛，排有同学把飞盘传过呼啦圈后，下一位同学传呼啦圈，以此类推，看哪一组传进呼啦圈的数量最多，最多的获胜利。 (2) 教师巡视、安全提示、激励表扬。 重点：出手迅速 、控制方向。 难点：协调连贯,6、游戏（争当小小神投手） 导入教学情景四：比本领,巩固学生飞盘传接技术、发展学生奔跑能力。 (1)教师讲解游戏规则：学生6-7人为一组，成圆圈站立传接飞盘，每小组选出一学生抢飞盘，其他同学在跑动中传接飞盘。如飞盘被抢到，则换其他学生抢飞盘。 (2)教师语言激励、巡视、点评。 (3) 提示学生注意安全。,7、 游戏：抢飞盘 导入教学情景五：展本领,三、放松与总结(4),学生成四列横队散开，利用飞盘作 为放松器械、在优美的音乐声中放松。,教师引导学生回顾本节课所学内容， 进行点评。鼓励学生像解放军叔叔 一样。