潘小三年佟娜语文11-20课导学案

1、三年级语文教学导学案主备人： 佟娜 审批人： 教学时间：2012-10-10课 题11、孩子考科学家课 型展示课3课时 1、学生自由轻声读课文，边读边画出不懂的字词。 2、同桌互读，纠正读错的地方。 3、给下列生字注音 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 考 兄 弟 捉 抓 糖 著 眨 （ ）（ ）( ) ( ) ( )( ) （ ） 须 粘 标 鬼 盖 装 忍 4、理解词义 怪模怪样：形容模样非常古怪。 标本：供学习或研究用的动物、植物、矿物等实物样本。 鬼脸：故意做出来的滑稽的面部表情。 尊敬：重视而且恭敬的对待。 三、交流展示1、教师出示动物标本，让同学认识。 2、导入新课

2、，板书课题：11孩子考科学家 5、 小兄弟用拼起来的 “怪物”来骗达尔文，你认为小兄弟好不好？你喜欢他们吗？四、拓展延伸 1、学习了这篇课文，你有什么收获？小兄弟俩有什么值得我们学习的地方？达尔文爷爷有什么值得我们学习的地方？ 2、课后搜集有关达尔文爷爷的故事，再讲给同学们听。 五、归纳总结课文通过写 这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。文章表现了小兄弟的聪明、可爱，以及达尔文的慈祥、风趣。 教学目标知识目标：会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖

3、、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。能力目标：正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。德育目标：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。教学重点弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。教学难点理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。时间预设导入新课 2 组学：8 交流展示：20 拓展延伸：8 归纳总结 2导学流程一、导入新课1、你喜欢动物吗？说说你认识的动物，看看哪个同学认识的动物二、组 学1、课文有几个自然段，想一想各自然段分别写了什么事？2、“孩子”指谁？“科学家”是谁？孩子为什么考科学家。3、小兄弟俩是怎样考达尔文的？

4、结果怎样？事后，兄弟俩为什么对达尔文更加尊敬了？ 4、“兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头连声说：好！好！” 你认为“悄悄话”后面的句号使用是否准确，能否用其他标三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012-10-14课 题12、空气在哪里课 型自学课2课时 二、组 学 1、 自由读课文2、自学生字，读准字音。3、同桌互相检查。3、注意以下词语的读音隐藏（ ） 计上心来（ ） 轮胎（ ） 墨水瓶（ ）捏住（ ） 兴旺（ ）4、理解词义计上心来：心里突然有了计策。糟糕;指事情、情况坏得很。四面八方：各个方面或各个地方。恍然大悟：一下子明白

5、了。四、拓展延伸 生活中你还发现空气在哪里，有什么用处？再跟同学交流自己的想法。 五、反馈检测六、归纳总结 本文是一篇童话故事，通过写小猴子和空气捉迷藏的游戏，介绍了空气的作用和特点。告诉我们空气就在我们周围，我们离不开空气。七、教学反思教学目标知识目标：会认五个生字。能力目标：分角色朗读课文。德育目标：默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。教学重点自主学习、探究，了解空气的特点和作用。教学难点了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。时间预设导入新课 2 组学：10 交流展示：20 拓展延伸：6 归纳总结 2导学流程一、 导入新课 前几课我们学习的都是关于科

6、学的课文，了解了电脑棋手、认识了茅以生，知道了达尔文，今天，我们再来学习一篇略读课文。板书课题：空气在哪里茁壮：强壮；健壮。隐身：把身体藏起来。挺拔：直立而高耸。三、交流展示 1、读课题：注意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？ 2、整体感知：题目中的问题是谁提出来的？ 3、小猴在哪里找空气？知道了空气在哪里，有什么用处？ 4、小皮球上面没有门，那么里面的空气是怎样充进去的呢？三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012-10-18课 题13古诗两首 早发白帝城课 型展示课3.多音字组词 zho( ) hun ( ) chng( ) 朝 还 重 cho ( ) hi ( )

7、zhng( ) 三 、 交流展示 1.这首诗前两句写了什么？ 2.李白在路途中有哪些见闻？ 3.这首诗后两句写了什么？ 4.说说看了画面的感受。 3.主题早发白帝城运用夸张的手法描述了长江水流之急及小船的轻快，赞美了三峡壮丽的风光，映衬了诗人内心的喜悦和激动。六学案检查 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后的无比欢乐之情。这首诗情景交融，给人以力量和鼓舞。七教学反思教学目标知识目标：学会生字新词 能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗。 德育目标：理解古诗早发白帝城，领略祖国山河的壮丽。教学重点理解古诗的内容教学难点体会诗人的思想感情时间预设导入新课 组学：5 交流展

8、示：20 拓展延伸：6反馈检测 6 学案检查3导学流程一、 导入新课 唐朝有一位伟大的诗人，他一生写下了许多优美的诗歌。他的诗热情奔放，感情真挚，他被后人誉为“诗仙”。你知道他是谁吗？（李白）你知道他写了哪些诗吗？你能背诵吗？这节课，我们要学习的早发白帝城也是李白的名篇。 二 、 组学1.齐读课文题目，“早发白帝城”是什么意思？“白帝城”在哪里？2.认读生字 新词 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 古 诗 白 帝 城 两 岸 辞 啼四 拓展延伸 1.船真的像诗中描绘的那么快吗？2.诗人为什么会有这种感觉？五 反馈检测 1. 早发白帝城中诗人运用了什么修辞手法？2. 解释画线字词的意思1）

9、 早发白帝城 ( ) 2) 朝辞 ( ) ( ) 3) 一日还 ( ) 4) 窗含西岭 ( ) 三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012年10月 日课 题14 庐山的云雾课 型展示课2.比一比，再组词 优（ ） 暴（ ） 幼（ ） 舔（ ） 尤 （ ） 瀑（ ） 幻（ ） 添 （ ） 三 、 交流展示 1.图文对照，说说文中描写了哪些景物？ 2.这些景物给你印象最深的是什么？ 3.那么多的雾，我们在山上漫步会有什么样的感觉呢？ 4.庐山的云雾千姿百态。那么，庐山的云雾都有哪些姿态线喜爱，抒发了诗人闲适，自由的情怀。 3 反义词： 增添（ ） 千姿百态( ） 清楚（ ）4

10、说说通过学习课文，你了解了什么，有什么感受。 六 学案检查：变幻莫测的庐山云雾，是那样的神奇，真是人间仙境。此时，我们怎能不为大自然的神奇叫绝呢？是大自然赋予它奇妙的面纱，是大自然创造出的奇迹。我爱庐山的云雾，我爱祖国的大好河山，我更爱美丽的大自然！七 教学反思：教学目标知识目标：学会本课的生字新词，理解课文内容。 能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文，提高理解句子的能力。 德育目标：通过朗读课文，了解庐云雾的神奇，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点有感情地朗读课文教学难点体会课文遣词造句的优美，感受庐山云雾的奇幻和神秘。时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6反馈检测

11、6 学案检查3导学流程二、 导入新课你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游圣地，地处江西九江市。以前我们学过李白的望庐山瀑布。谁来给大家背一背？今天，我们又要学习一篇写庐山云雾的文章。庐山的云雾有什么特点呢？二 、 组学1. 读拼音，写词语 yu g chn ro yu q zng tin( ) ( ) ( ) ( )tng yn ji w shun x wn bi( ) ( ) 四 拓展延伸 1.你游览过云雾弥漫的名山吗？你观看过云雾缭绕的图片或电视片吗？你仔细观察过家乡的云雾吗？ 2. 请你说说你看到的景象，也可以一幅画或者写一段话，和同学共同欣赏。五 反馈检测1 近义词： 秀丽（ ） 增添

12、（ ） 常常（ ） 飘荡（ ） 千姿百态( )2 多音字组词 lng( ) fn( ) 笼 分 lng( ) fn( )三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012-10-课 题 15锡林郭勒大草原课 型展示课2.比一比，再组词 偶（ ） 闲（ ） 芒（ ） 铺（ ） 遇（ ） 闭（ ） 茫（ ） 捕（ ） 3.填空青青的（ ） 鲜红的（ ） 蓝蓝的（ ）宝石蓝的（ ）粉红的（ ） 清亮的（ ） 美丽的（ ） 欢腾的 （ ）三 、 交流展示 1. 默读课文，边度边思考：锡林郭勒大草原给你留下了这样的印象？ 2.课文的哪个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔美丽？ 3.说说才

13、哪些地方可以看出锡林郭勒大草原“不仅美丽，还是个欢腾的世界。”？ 4.训练学生用“因为，所以 ”说话。3.多音字组词 mng( ) sn( ) mi( ) 蒙 mng ( ) 散 没 mng ( ) sn( ) m（ ）六 学案检查： 大海，雪山，森林，戈壁，草原 都令世人所向往，我更向往大草原。那青青的草地，飞奔的骏马，嬉戏的羊群，洁白的蒙古包，好客的牧民 构成一幅美丽的图画。在这里真可以感受到歌曲美丽的草原我的家那种新时代牧民安宁，舒畅，如意的生活美景。七 教学反思：教学目标知识目标：学会本课的生字新词，理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。 能力目标：有感情地朗读课文，培养积累，运用

14、语言的能力。 德育目标：感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，进而产生喜爱这个地方的思想感情 教学重点感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，有感情地朗读课文教学难点联系上下文和生活实际展开丰富的想象，理解句子的意思。时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6反馈检测 6 学案检查3导学流程三、 导入新课同学们，你们喜欢旅游吗？谁能说一说你去过什么地方？那里给你留下了怎样的印象？你们去过草原吗？今天让我们一起随着作者到内蒙古锡林郭勒大草原去看看吧。二 、 组学1. 看拼音，写词语gung ku q m n xin bi ling nio( ) ( ) ( ) ( )m mng xing yng(

15、) ( ) 四 拓展延伸1.成语接龙 异想天开-( )-( )-( ) 南腔北调-( )-( )-( )山水相依-( )-( )-( ) 2. “一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒。”想一想水面还会映出什么，写下来。五 反馈检测1 近义词： 广阔（ ） 挥舞（ ） 安闲（ ） 飞翔（ ）2.反义词偶尔（ ） 广阔（ ） 自由（ ） 三年级语文教学导学案主备人： 佟娜 审批人： 教学时间：2012年10月 日课 题16 赵州桥课 型展示课 宝贵 珍贵 可贵3）赵州桥是我国（ ）的历史遗产。4）这是一张（ ）的图片。5）（ ）的是，他有一颗乐于助人的心。 三 、 交流展示 1.读了课文，说说

16、赵州桥给你的印象。 2.为什么说赵州桥雄伟 ？ 3.这种设计指什么？为什么说这种设计是个创举？ 4.从哪儿看出赵州桥非常坚固？ 5.从哪些地方看出赵州桥十分美观？3.反义词减轻（ ） 节省（ ） 坚固（ ）精美（ ） 宝贵（ ）六 学案检查： 历史不该忘记，如今更要努力。赵州桥是一座古老的石拱桥，它的创建充分体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，它是我国宝贵的历史遗产。有历史的感召，有我们不懈的努力，中国的明天一定会更加辉煌！七 教学反思：教学目标知识目标：学会本课的生字新词，了解有关赵州桥的知识。 能力目标：朗读课文，背诵第三自然段，提高理解重点词句的能力。 德育目标：了解我国劳动人民的智慧和

17、才干，从而增强民族自豪感。 教学重点体会赵州桥的胸围，坚固，美观和设计上的特点。教学难点结合课文内容理解词语。时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6反馈检测 6 学案检查3导学流程四、 导入新课1.读课文题目，谈谈对赵州桥的了解2.老师简介赵州桥二 、 组学1. 连一连lo dng l sh sh j ji ch 杰出 设计 劳动 历史2.选词填空 创举 创造1）美好的生活，需要我们去（ ）。2）这种设计，在建桥史上是个（ ）。四 拓展延伸 1.概括地说一说赵州桥闻名于世的原因。 2. 学习了课文，你最大的收获是什么？五 反馈检测1 形近字组词 州（ ） 济（ ） 设（ ）

18、历（ ） 洲（ ） 挤（ ） 没（ ） 厉（ ） 2.近义词 闻名( ) 设计（ ） 雄伟（ ） 创举( ) 减轻（ ） 节省（ ） 2 多音字组词 lng( ) fn( ) 笼 分 lng( ) fn( )三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012年 月 日课 题语文百花园四课 型展示课 三 、 交流展示 1 、借助拼音，读通古诗鹿柴。 鹿柴 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 2、朗读古诗，理解意思 （1）说说你读懂了什么。 （2）提出不懂的词句，大家。讨论（3）用自己的话说说古诗的意思。 3画出句子中的错别字，并在后面改正 1）慢步山道。常常会有一种腾

19、云架雾，飘飘幽幽的感觉。（ ） 2）云遮雾罩的庐山真令人浏连忘返。（ ） 3）牧民们奇在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子。（ ）六 学案检查：这节课同学们表现的非常好，能够把学过的知识灵活运用，希望同学们继续努力。 七 教学反思：教学目标知识目标：完成本次练习的习题，进行口语交际的训练。 能力目标：培养学生认真观察和语言表达能力。 德育目标：培养学生认真审题,规范书写的好习惯。 教学重点能认真观察一处景物，并清楚明白地写出来教学难点把两句话合并成一句话。时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6反馈检测 6 学案检查3导学流程一导入新课1、激情导入 2、学习本课教学目标3、读课文二

20、 、 组学1. 比一比，再组词。 幻（ ） 慢（ ） 芒（ ） 刻（ ） 幼 ( ) 漫（ ） 茫（ ） 该（ ）2 朗读句子，理解意思，把两句话合成 一句话。(1) 我们来到海洋馆。（2）我们看到了各种各样有趣的鱼。 四 拓展延伸观察一处景物，并清楚明白地写出来。五 反馈检测1、 比一比，再组词。 秀（ ） 岭（ ） 诗 ( ) 帝（ ） 季（ ） 铃 ( ) 持（ ） 常（ ）2 把两句话合并为一句话。(1) 我们来到了雁明湖。 我们看到了美丽的风景。 (2) 我们登上了风景秀丽的庐山。 我们看到了千姿百态的云雾。 三年级语文教学导学案主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012-10-31

21、课 题十七课七颗钻石课型 展示课（3课时）5 用自己的话概括故事的内容 。6 交流朗读情况：小组一起来读，其他同学认真听，注意字音。三、交流展示 1 河流、水井都干涸了，花草树木都干枯了，许多人、许多动物焦渴而死说说你看到这些场面后的感受是什么？2 没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在那漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人神奇的故事。3 小姑娘找到一罐水是那么的不容易，为什么自己一口也没喝？ 五、反馈检测1 在括号里填上合适的词。 一（）小狗 一（）清泉 一（）泉眼一（）水 一（）小姑娘 一（）山 2 （ 1）

22、她找哇找哇，终于在一座山上找到了一个小小的泉眼。 “找哇找哇”“终于”说明_(2. ) 小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。“小心翼翼地”“一滴一滴地”“才”写出了_五 学案检查课文讲的是是一位小姑娘的爱心使水罐一次一次的发生变化。最后水罐里涌出了涓澈的水流。跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。故事寄寓着作者得到的期盼和美好追求爱心能为世界创造美好未来。六 教学反思教学目标知识目标：本课要求会认16个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。能力目标：有感情地朗读课文德育目标：体会懂得关心别

23、人，懂得用爱心对待生活。教学重点感受水罐的每一变化体会爱心的神奇力教学难点联系实际懂得关心别人时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6 反馈检查：6 归纳总结3导学流程一、导入新课很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。此时他们最需要的是什么呢？水意味着呢？今天我们要学的这个童话故事七颗钻石。二、组 学1 放声地读，读准生字词，读通课文。2 画出不会的字词，查字典或问同学。3交流朗读情况：小组一起来读，其他同学认真听，注意字音。4 水罐发生了几次变化

24、？变化的原因是什么？4 体会下列句子，注意划线词语，体会句子所表达的意思。（1） 他找哇、找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼 （2） 小姑年小心翼翼地端着水罐，一滴一滴接着水，很久才接满一罐。 （3）好啊！你比我更需要水。把它全都喝了吧。“说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。 “ 5 这是一位多么可爱的小姑娘！请你有感情地把这个故事读给大家听 四、拓展延伸 1 在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？2 爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天

25、的群星永远升起在每一片天空。 主备人：佟娜 审批人： 教学时间：2012-11-1课 题18 平分生命课 型展示课（3课时）3、 用联系上下文的方式,理解震撼,郑重其事的意思4、 读课文，读后交流，你知道了什么？5 词语搭配 （ ）的孩子 （ ）的亲 （ ）的贝贝 （ ）的地说 （ ）的思考 6 形近字组词钱（ ） 付（ ） 费（ ）线（ ） 附（ ） 沸（ ）7 写出近义词郑重其事- 一动不动 - 勇敢- 决定 -确 认- 尽管 -五 反馈检测贝贝-妹妹输血前： 犹豫 、五点头 兄妹情深兄妹情深输血中： 微笑 、不动 真情无限真爱无限输血后： 颤抖六 学案检查同学们，亲情是无私而伟大的，我们

26、平时在父母亲人的关爱和呵护中成长，要懂得回报亲情，维系亲情。七 教学反思 教学目标知识与技能：学会本课生字,理解相依为命,震撼,郑重其事的意思.能力目标：体会男孩说话时心情的变化.。德育目标：读懂课文,体会勇敢,感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往。教学重点引导学生如情入境的朗读,体会男孩的勇敢,感受亲情的伟大.。教学难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。时间预设导入新课 组学： 5交流展示：20 拓展延伸：6反馈检测 6学案检查3。导学流程一.导入新课同学们，在茫茫人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，温馨的友情今天让我们一起走进平分生命，感受那浓浓的亲情, 面对

27、课题，你会产生怎样的疑问？ 二 组学1 检测学生识字情况,可读课文,也可读词语,随机介绍好的识字方法和积累好词语。2 观察生字,找出易错三 交流展示 1 全班交流，读句子，谈感受 2那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年，这是孩子无心的承诺吗？ 3为什么这承诺是最无私最纯真的呢？找出感受最深的一处。4重点理解“颤抖”“立刻停止”“一动不动”，体会男孩害怕的心理，指导学生读出男孩的害重点理解“颤抖”“立刻停止”“一动不动”，体会男孩害怕的心理，指导学生读出男孩的害怕。 四 拓展延伸 平分生命什么意思？ 是呀，男孩这么勇敢输血给妹妹，还要给妹妹平分生命，这都是因为男孩对妹妹那种深深的爱。

28、 四.拓展延伸1 .在宇宙中看地球，那是一个蓝色的星球，因为海洋面积占地球的表面的71%，陆地面积占29%。由此可见大海的广阔与神秘了。 2 .同学们首先可以把看到、听到或感受到的大海有风时的景象与自己的联想结合起来；然后运用比喻、拟人等修辞方法，仿照海上的风的格式写下来。 三年级语文教学导学案主备人： 佟娜 审批人： 教学时间：2012-11-4课 题19 倾斜的伞 课 型展示课（3课时）4 看拼音写词语m shu c gn g bo wi xio xing fng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5由组长带领大家学习自己不认识的生字。三、交流展示1. 比一比，再组词。 抖（ ） 搏（

29、） 微（ ） 蚪（ ） 膊（ ） 薇（ ）2、组织讨论。（1）感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？（2从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？（3）回到家里我发现了什么？静静的感受这动人的场面吧!好,同学们,拿起书让我们 用自己的朗读来体会体会。四、拓展延伸 、同学们,其实爱不仅来自亲人,还来自朋友、老师、同学,熟悉的人甚至陌生的人,让我们用真诚的心去感受爱,回报爱,奉献爱,那么,我们的社会将会变得更加和谐、友爱、美好!五、反馈检测 ( ) 的哭了 （ ）的词语搭配（ ）的雨声 （ ）的世界 （ ）的大伞 （ ）的双眼 六教学反思教学目标知识目标：学会本课生字并正

30、确书写。阅读课文，理解内容。能力目标：理解课文内容,了解文章题目的含义。德育目标：体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情教学重点学会本课生字并正确书写教学难点阅读课文，理解内容。时间预设导入新课 组学：5 交流展示：20 拓展延伸：6 反馈检查：6 归纳总结3导学流程一、导入新课在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课倾斜的伞看看在这把伞下有着什么动人的故事。二、组 学1. 初读课文，画出生字 2 自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 3 检查小组学习情况3 . 理解词语意思。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。颤抖：哆嗦，发抖。