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文档简介
1、课程名称：中国如何应对全球化的挑战 学 科：历史 年 级：高一 版 本：2004岳麓版 工作单位：七台河市田家炳高级中学 主讲教师：洪运,岳麓必修第27课,中国如何应对 全球化的挑战,高中历史学科核心素养解读 素养1：唯物史观 基本要求：通过对经济全球化相关知识的学习，明确生产力的迅速提高是经济全球化的根本推动力。 素养2：时空观念 基本要求：了解经济全球化的发展历程及其表现有利于构建时空观念 素养3：史料实证 基本要求：运用现存史料，丰富全球化内涵，形成对历史的正确认识。 素养4：历史解释 基本要求：通过本课程的学习，使学生能够区分叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物有不同解释，并能对各种
2、历史解释加以评价和判断。 素养5：家国情怀 基本要求：通过学习本课，使学生认识国情，形成对祖国的认同感，具有民族自信心和自豪感,自主学习、合作探究,根据课前抽签顺序，完成自主学习内容，三分钟讨论时间，将本组学习内容整理并展示。 经济全球化的含义、历程 4组 经济全球化的表现、推动因素 1组 经济全球化对中国的影响 3组 经济全球化带来的问题 6组 如何应对经济全球化带来的挑战 2组 质疑补充 5组,TIME,面对我们身边存在这些的经济全球化带来的安全隐患你会怎么办？,我国市场已经成为跨国连锁集团拓展业务的首选目标之一。家乐福、麦德隆、罗林等国际著名商业纷纷进入我国，国内市场国际化的特征十分明显
3、。国内市场国际化（ ） A.是我国发展民族经济的一种战略 B.是当今世界经济全球化的重要表现 C.不符合社会生产力发展的要求，应予以抑制 D.是加快我国经济发展的主要动力,BB,美国的第二轮“量化宽松”货币政策，将加快美元贬值速度，继而加剧全球金融市场动荡。对中国等债权国来说，这不仅增加了输入性通货膨胀的压力，还令中国庞大的外汇储备蒙受巨大损失。材料表明（ ） 生产全球化可使大量资本在全球从一个市场转移到另一个市场 多极化实质上是发达国家，特别是美国主导的 全球化会加剧全球经济的不稳定性，对发展中国家的经济安全构成极大地威胁 必须改革国际货币体系，建立国际经济新秩序 A. B. C. D.,B,据网络统计，中国加入WTO最初五年中“民族”“国家”“主权”等出现约10000次。进入21世纪后，这些情感浓厚的词汇很少使用，“经济”“全球化”“区域化”“信息化”却频繁地使用。上述词语使用频率对比变化说明了（ ） A.传统观念收到冲击，中外交往逐渐平等 B.加入WTO,使国人逐渐认识到中
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