噶米精编告别陋习校园不文明行为(现象)的调查问卷的活动总结

1、告别陋习校园不文明行为（现象）的调查问卷的活动总结告别陋习握手文明 校园不文明行为（现象）的调查问卷的活动总结大学生是中华民族未来发展支柱，不仅除了要具备过硬的专业知识， 还要有 “国家兴亡， 匹夫有责 ”、“家事国事天下事， 事事关心 ”的情怀。 本次活动是让我们了解我校学生在校学习阶段，不可避免地要遇到的问题，并想看看生活在象牙塔中的大学生对我校现今存在的不文明现象究竟有多少看法， 做一个懂得反思的充满责任感的大学生！一、活动背景同时作为师范学院的一名学生，一个未来的教师，为了让我们可以从现在开始关注社会现状，关注时事政治，学会评论社会现状。同时为了锻炼培养大一新生的能力以及胆量。同时丰富

2、我们大一新生的课外活动，充实我们新生的业余生活，在 * 的指导老师以及会长等人的组织建议下，提出以 “了解校园十大不文明现象 ”为主题，从而举办一场问卷调查活动。经过一段时间的精心策划和准备。 2011 年 11 中旬，师范学院的 * 成员们在直到老师 * 的带领下展开了一项主题为 “告别陋习握手文明 校园不文明行为（现象）的调查问卷的活动。二、活动准备此次“告别陋习握手文明 校园不文明行为（现象）的调查问卷的活动，由师范学院 * 组织策划，经由 * 内成员相互宣传，活动如火如荼的进行，我们社团的同学们都积极参加， 拟写题目， 准备问卷。三、活动进行活动进行过程中，我们采取 “老生带新生 ”的

3、方式 一个大二学生带领三个大一学生去分发问卷，收集问卷，并随机寻找同学就问卷上题目进行采访。活动结束后，大家都及时将信息进行分类，汇总和整合。四、活动结果通过本次告别陋习校园不文明行为（现象）的调查，我们了解了我校总体的文明程度较好但仍存在不文明现象。走向文明不仅需要学校的管理同时更加需要同学们自我的文明意识的提升！本次活动无疑有助于 * 社员自身能力的提高，也有助于 * 的发展。五、活动反思在本次活动过程中，我们了解到许多同学们心中较深刻的不文明现象，但也有部分问卷很好的被利用，有些同学并没有认真配合我们的工作。今后，再有类似活动，我们会认真做好相应宣传工作，尽量争取到更多同学的配合 我们社

4、团尽量会做到多宣传， 多介绍，让同学们多多参与我们社团所组织的活动，丰富自己的学习生活。相对于参赛人员来说，也是一种磨练自己表达能力的机会，同时也是一次展现自己的机会。我们会继续加油的，做的越来越出色的！歌曲教唱活动 “六步 ”教学模式的探索与实践歌曲教唱活动 “六步 ”教学模式的探索与实践彬县永乐幼儿园张洋洋音乐是幼儿园教育活动不可缺少的内容，是幼儿园五大领域中艺术教育的重要组成部分，它重在陶冶性情，促使感官发展。音乐教育之于幼儿非常重要。 3-6 岁儿童学习与发展指南提出，幼儿园开展音乐教育活动的目的在于 “喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力 ”。音乐教学活动内容丰富

5、，包括音乐游戏、 歌曲学唱、音乐欣赏等等。其中歌曲教唱活动则是基本的音乐教学活动。 此项活动中幼儿应该是自由、 愉快、生动活泼的，在活动中每一个环节都必须有幼儿的积极参与，这样才能提高活动效率，达到预期目的。而目前我们幼儿歌曲教唱活动现状却是，在活动中教师反复教唱，幼儿重复跟唱，毫无趣味性可言，形式单一、枯燥无味，幼儿参与度不高，活动效果不明显，偏离了高效课堂的要求。如何才能迅速扭转这种现状，使幼儿歌曲教唱活动实现高效。我总结出了 “六步歌曲教唱活动教学模式”，在两年多的教学活动实践中，此法效果好，效益优，效率高。现与大家分享。 第一步：听音乐进教室、做律动。 在音乐教学活动中，我们从一开始就

6、要给幼儿以听觉冲击，让幼儿有秩序的跟随音乐进教室，此时可以伴随有手上动作，或是轻轻地跟着音乐节奏走进教室，又或者是和着音乐旋律跳着不同民族的舞步向教室迈进。待幼儿走到各自座位后（座位可按活动需要摆成纵队或是围半圆），此时教师可带领幼儿做律动，这里以音乐律动为佳，教师可选用不同民族的音乐， 创编出风格独特的动作，调动幼儿的积极性，满足不同幼儿的需求，也让幼儿领略各民族音乐的特色。第二步：发声练习幼儿发声练习是歌唱教学活动的重要环节。采用不同的、富有童趣或是有个性的节奏对幼儿进行发声练习，有利于幼儿打开声腔，保障歌唱教学环节的顺利进行。发声练习首先可以选择先用断音，再用连贯的声音唱，帮助幼儿自然放

7、松地唱，防止喊唱，此方法在小班比较适用。其次可随情绪的变化练习声音的渐强减弱；练习控制气息，呼吸；模仿动物叫声，如布谷鸟清脆悦耳的叫声， “咕”字声音要集中，短促而轻快，休止准确，句尾长音减弱。最后还可以用游戏的方式练习火车汽笛声，最后的延长音看谁延的最长；练习唇、舌灵活，吐字清楚。第三步：节奏练习节奏型的正确与否是幼儿唱好歌曲的关键。 3-6 岁儿童学习与发展指南也指出 “5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌”。因此，幼儿只有将节奏型正确的拍打或是演唱出来，才能保证歌曲演唱正确，从而更好地表达歌曲的感情。在节奏型的训练中我们可以采用传统的教学方式，用“da来”练习拍打节奏型；也可以用不同

8、动物或不同事物的不同发声来练习不同的节奏型；如： ji 、ga、di、wu 等。或是运用一些特殊的发音，如：ma、ba、 lu、 de 等。还可以运用事物练习，不用事物代表不同的音符，当教师指到该事物时，幼儿即可迅速辨别是哪种音符及其所代表的音长，从而迅速的拍打出来。不同的节奏练习方式能更好地调动幼儿的积极性，从而提高教学活动效率。第四步：导入新活动 在歌曲教唱活动我们可以采用不同的导入方式，如：情境导入法、故事导入法、谜语导入法、儿歌导入法、律动导入法、游戏导入法等等。方法众多，我们可以根据不同需要采用不同的导入方法。导入只在激发幼儿的兴趣，浓厚的兴趣是幼儿进行学习的内在动力和行为保障，是取

9、得理想学习效果的基础和前提。第五步：新歌教唱活动幼儿能会演唱歌曲是音乐教唱活动的主要目标之一，如何才能将这一目标更好地实现，我们可采用以下步骤将其实现：步骤一：教师范唱歌曲，可跟随歌曲伴奏带演唱歌曲或配有好看的舞蹈动作，也可以自弹自唱，还可以播放原唱，步骤一就是要向幼儿呈现出完整且节奏正确的乐曲，让幼儿从整体上把握歌曲的节奏和旋律。步骤二：采用不同的方式方法进行新歌教唱，积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。1、教师可带领幼儿随歌曲的旋律有节奏的念唱歌词，使幼儿对歌曲的大意进行简单了解，掌握。2、面向全体幼儿对歌曲进行完整教唱。3、待完整教唱一到两遍后，教师声音稍大一些，幼儿小声附和着唱

10、，此时幼儿可根据歌曲内容创编好看的动作， 边唱边做动作， 遵循幼儿的动作参与学习的规律，调动幼儿的积极性，促进音乐能力的开发。4、师幼互换，幼儿大声唱， 教师小声附和唱， 体现幼儿主体性。5、可采用主伴唱的方式，师幼亦可互换角色，增加教学活动的趣味性，互动性。6、集体演唱，男女分开唱，或者分组演唱等，体验合作的重要性。步骤三：正确引导幼儿运用正确的感情方式演唱歌曲，从而表达出对不同歌曲的不同感情。步骤四：进行歌表演，锻炼幼儿与他人的合作意识，团队意识，以及与人交往的能力，提高幼儿的参与率。增强音乐活动的趣味性，从而促进幼儿对音乐要素的感知和音乐能力的提高。步骤五：歌曲创编，根据歌曲内容在其基础

11、上进行创编或仿编，发挥幼儿的想象力和创造能力。 第六步：活动结束，听音乐出教室。方法同听音乐进教室环节。 上面即是本人在幼儿歌曲教唱活动中总结出的一些成功做法，幼儿园的音乐教学活动中教师如能精心分析教学内容，巧妙设计教学活动，充分尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。从幼儿的能力点和兴趣点出发，理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈，即兴模仿等行为，当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈、戏曲时，要耐性倾听并给予回应和鼓励。引导幼儿开展活动，并及时鼓励幼儿的积极参与，提高幼儿的参于率和兴奋度，遵循幼儿发展规律，按照 “六步 ”教学模式开展活动，则必将事半功倍，实现教学高效。格球山农

12、场双高普九纪实格球山农场 “双高普九 ”纪实这是一块黑色的土地，镌刻了一段垦荒者无私奉献的足迹。这是一块迷人的土地，谱写了一曲新农村建设时代的乐章。 这是一块奋进的土地， “双高普九 ”筑壁垒，众志成城 ,情动北大荒，创造了一方教育的辉煌。这片充满无限生机的土地，就是格球山，北安分局最西部的一个中型农场。它地处北嫩之要途，与世界地质公园 五大连池池畔相望。农场占地面积39 万亩，拥有耕地21.2 万亩，总人口 8217 人，人均收入 7800 元。经济指标综合排名位居垦区第一名，曾被总局授予三面红旗之一，被省委授予模范单位，被国家和省委总工会授予“五 一 ”劳动奖状。走进农场， 繁花似锦的教育

13、事业， 以其厚积薄发的势头，开创了一片崭新的天地。 教育园区内， 高耸挺拔的教学大楼 , 恢宏别致的学生公寓，设施一流的教育餐厅，熠熠生辉的金钥匙，独具匠心的校园环境，它们，象无言的丰碑，凝结着各级领导尊师重教的满腔热血，展示着格球山人千秋兴教、和谐奋进筑宏基的风采。 1996 年 9 月 14 日，格球山人民不会忘记。这一天，他们用双手擎起的 “两基 ”工程，实现了历史性的跨越高标准通过了省政府的验收。20XX 年 10 月，农场高标准通过 “两基 ”复检。 20XX 年 11 月，高质量通过省政府督导评估验收， 至此，实现了 “两基 ”工作的又一次跨越。验收通过后， 路往哪里走？场领导在深

14、思， 教育领导在深思，全场广大干部群众在深思。 巩固 “两基 ”成果，提高普及程度，提升办学水平，实现格球山教育新的跨越，成为全场上下一致的答案。农场党委确定了 “三优先 ”的刚性标准，即：党政班子议事决策优先研究教育；安排年度财政预算优先保证教育；规划年度基建项目优先考虑教育。抓住提高普及程度、教育投入和师资队伍三个重点，以卓越的眼光、 非凡的胆识，超前的气魄，铸就了尊师重教的基石,对教育投入实现了“三个增长 ”。随着人口出生率的下降， 学生生源逐步减少。 面对新的变化，农场党委果断地对中小学布局进行了资源整合，实现了科校合一。目前，学校占地面积55083 平方米，生均66.8 平方米，校舍

15、总面积 6674.7 平方米，小学生均 7.79 平方米，初中生均 11.2 平方米，小学藏书 9445 册，生均 21 册，初中藏书 9905 册，生均 27 册。新四室设施达到省规范化学校一类标准；校园建有 400 米标准环形跑道，4 个水泥篮球场、2 个排球场和一处700 平方米的师生活动中心。中小学各设有多媒体移动柜、宽带网、教师电子备课室等 13 室 ,构成了数字化校园。 20XX 年一次性投资 368 万元，重建了 2616 平方米、可同时容纳 600 人就餐的垦区一流的学生食堂，与此同时，学校各类建设、维修，农场连续投入近 470 万元。一个安全、舒适、卫生、环保的新校园再次让人

16、们感受到格球山教育的魅力所在。农场党委站在现代教育发展的前沿，投入188 万元，更新电脑设备，建教师电子备课室和清华同方资源库，更新旧三室 ,建设新四室 ,地面硬化 ,维修校舍 ,使校园硬件建设又一次飞跃 ,为格球山教育走向未来插上了腾飞的翅膀！控制辍学是 “普九 ”的难点，控制不利，就会严重影响 “两基 ”成果。为此，农场建立了领导包管理区、管理区包家长、学校包学生的三级责任制，并纳入了各级领导的目标考核。 “不让一个孩子失学 ”，是农场党政班子向社会的郑重承诺， “一个也不能少 ”成为全社会的共识。启动 “一对一 ”、 “大手拉小手 ”爱心救助工程，建立特困生救助资金。场领导带头捐助，全社

17、会积极响应，三年来，共捐款 4.5 万元用于救助困难学生。让他们带着喜悦和憧憬走进知识的殿堂。学校以 “回归生活、关注现实 ”为理念，从点滴入手，让孩子在实践中体验，在体验中感悟。学生自编自导自演的播种春天节目、“团课讲座 ”、 “文艺专栏 ”、 “师生恳谈 ”、 “母校寄语 ”等栏目一学期播放十余期，深受师生喜爱。“三八节 ”感恩母亲活动、 “五一节 ”做个快乐的劳动者，“六一 ”夏令营，寒暑假“五个一 ”，“学军威、练军姿”晨练、军训等活动，锤炼了学生的意志与品格。小学坚持 8 年的歌舞类星星擂台赛，到目前为止，已举办了 64 场，产生了 64 名小擂主。中小学文艺队自编自导自演的 “情系

18、烛光 ”教师节专场演出、激情广场 “走向辉煌 ”、“迎新年，同欢乐，爱在校园”歌舞比赛、魅力北大荒，深受全场人民的喜爱。乒乓球 “萌芽 ”杯擂台赛，经过 53 期紧张的争夺，共产生了男女擂主 212 人次，为学生搭建了充分展示的平台。场、局乒乓球大赛中，格球山学校乒乓小健将以其顽强的拼搏精神和日益成长的球技，获得多次男女单打、团体项目的冠军，其球技誉满北垦内外。美术小组制作的 “泥塑 ”、 “根雕 ”、“石头艺术 ”、 “版画 ”、“布贴画”、“剪纸画 ”等作品，获得全国少儿美术绘画一等奖，有 4 名同学的作品荣获特等奖。与此同时，中小学生演讲比赛、“八荣八耻 ”拍手歌皮筋赛、篮球赛、作文竞赛

19、、朗读比赛、书法大赛， 口风琴演奏等第二课堂活动， 让整个校园沸腾了，一颗颗小明星在校园里升起。各种活动精彩纷呈，让学生焕发了激情，在竞争中重视协作，在自信中体验成功，在表演中展示才能。三年来，中小学生在各级各类竞赛中有 150 人次获奖。 20XX 年 5 月，总局课程改革专家来农场验收，对我场学校素质教育成果的精彩展示，给予了高度称赞。置身于优美的校园，那一石一景、一花一草让孩子们心灵受到美的熏陶和感染。走进教学楼，不同主题的板块，其文化氛围以润物细无声的感召力弥散在学生身边，浸润在学生心中。环顾教室四周，由班级师生共同确立的八字班风体现着各自的风格与追求 ;课桌文化、书包文化、团队文化等

20、等，形成了班级独特的人文色彩。校园内，树影婆娑，草坪如茵，鲜花盛开，小学的沁芳园、中学的荡翠园、后勤的蝶园以其一种和谐、一种优美、一种凝重成为学生课余生活的憩息地。 “心理咨询室 ”、“悄悄话室 ”，让学生诉说学习生活中的惆怅，顷诉成长中的烦恼。鼓励性评语象朋友，坦诚相见，催人奋进。中考送行时，师长的叮咛，鞭炮的声声鸣响使学生带着自信，带着希望出征应考；毕业典礼上， 师生情感在惜别中升华， 在泪水中交融。 “让每个孩子都抬起头来走路 ”、“让鲜花、小草都享受阳光 ”、 “给学困生加餐，给优等生进补 ”、“试试，你能行 ”，这些出自格球山中小学教师的非至理名言，以极大的感染力，激励学生去追求成功

21、。管理育人、教书育人、服务育人，环境育人，活动育人，师生员工共同构建着学校的大德育。在总局德育工作评估中，我场中小学均获 98 分的优异成绩，小学荣获总局、黑龙江省德育工作先进集体，中小学双双晋升为省级绿色学校。迎着太阳前进，脚下就是一条阳光大道。为充分体现 “面向全体学生， 让学生和谐主动发展 ”，在课堂教学中，我们提出了 “三允许、四不讲、五让、六度 ”教学要求。提倡教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；把信任的目光投向学生，把尊重的话语送给学生，把和蔼的微笑洒向学生。开展 “教学汇报课 ”活动月；骨干教师上示范课、实验教师上研究课、青年教师上汇报课，教学名师上展示课，全体教

22、师上合格课。课堂教学 “百花奖 ”大赛、优质课评选、说、讲、评竞赛、教师教学反思交流研讨会、每月一期课改动态等一系列教学活动，使学生动起来，课堂活起来，课堂成为教师成功、学生成长的舞台。教学开放周，让公开教育成为现实。社区、家长主动参与学校课程改革，对学校、教师的教育教学情况进行如实评价，形成了社会、家庭、学校合力办教育的良好氛围。 在金秋收获的乐曲声中，尽收眼底的是一片希望的田野。教师队伍是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。为此，我们在抓教师业务能力提高的同时，把师德建设放在首位。制定实施了格球山农场中小学教师道德规范 ，开展的“教师忌语 ”、师德建设讲座、“铸师魂 ”演讲、 “光荣的人民

23、教师”报告会、名师工程、学生评教等系列活动，实现了“才为德之资，德为才之本 ”的目标。 对于青年教师我们采取配指导教师、给条件、提要求、交任务、定目标、严要求等措施，促使他们尽快成长起来。三年来，我场4 名教师荣获总局优秀教师称号， 3 名教师荣获分局十佳教师称号，15 名教师获分局级学科带头人，不足一年教龄的新教师获教学百花奖大赛一等奖。创新，是教育的灵魂。农场积极鼓励教师走科研兴教之路，大胆创新， “十五 ”期间， 我场学校承担了12 项分局以上课题，全部结题并通过考核验收。“十一五 ”期间，承担了6 个省级课题和40 个场级课题，在校园内呈现出人人有课题、科科有方向的勃勃生机。广大教师在

24、教研中探索，在思索中升华，不断丰富教学内涵，积极进行课程资源的挖掘，大胆进行校本课程开发。到目前为止，已开发了古诗吟诵、泥塑、乒乓球技巧 、英语交际会话、课件制作大师及乡土教材沃土明珠 格球山，并应用于教学活动中。在狠抓队伍建设的同时，努力提高教师待遇：保证教师的工资足额发放。保证表彰奖励教师制度的落实。三年来，农场共表彰优秀教师、先进教育工作者近 60 人，重奖教学成绩突出的教师奖金达134276 元。张宝华、胡万成等 8 人被授予分局十佳教师、 总局模范教师、省级骨干教师和黑龙江省县域人才荣誉称号。获分局级以上各类教学竞赛奖累计 190 多项。教师提升学历的自觉性不断提高，截至 20XX 年，我场小学教师专科以上比率、初中教师本科比率分别达到 80