小学教师绩效考核细则(试行)

1、.教师绩效工资考核细则（试行）兰香小学二零一三年十月.兰香小学教师绩效考核细则（试行）根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。二、学校教师绩效考核细则 （试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。 在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩

2、效等次。三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。四、教师绩效考核细则在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职： （ 1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的； （ 2）旷工或请假超过国家规定天数的； （3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的； （ 4）违反规定进行有偿家教、 乱收费的和乱订课辅读物的； （ 5）发生安全事故，本人负主要责任的； （ 6）违反法律法规或规章被追究责任的； （ 7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为

3、的。.兰香小学教师绩效考核细则考核序号指标分值指标内容出15 分1勤出勤情况15 分1教师周工作量教师225分周工作量25 分专业课、管理、兼职、工勤、其它考评核标准考时限1、本学期累计旷工达5 个工作日、事假累计超过30 天以上者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。（婚、丧、嫁、娶、产）除外。月2、事假一天扣1 分，病假一天扣0.8 分，旷工一天扣5 分。3、迟到、早退一次扣2 分。1、 教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25 分。2、 低于学校人均周工作量1 节减 0.5分。学3、 超过学校人均周工作量者加0.5 分。4、教学工作人员兼做管理工作1 项以上且服从学校分配工作，期并

4、及时保质保量完成得者不扣分。、5、无兼职工作者扣 3 分。6、不服从学校安排的其他工作者，扣5 分。考核依据办法组织人依 据 教 师 签 到册、值周日志、校长请 假 条 和 考 勤记载考评。依 据 教 师 周 工作 安 排 表 及 兼教务处职 工 作 量 综 合考核.一级二级序号指标指标1分值1 分指标内容遵纪守法.考评考核标考核依据与时限准办法遵纪守法，自觉履行教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德规范等法律法规的法定职责者不扣分，表现一般者扣 0.1 分。组织人职2业道德 35 分1 分1 分爱岗敬业关爱学生学期爱岗敬业 教书肓人， 为人师表者不扣分，表现一般者扣 0.1分。或年尊

5、重、关爱学生，平等对待学生优秀良好者得1 分，表现一度般者得 0.9 分。顾全大局，团结协作表现优秀良好者得1分，表现一般者得当 年 获 各 级 师德 标 兵 的 教 师加 1 分。工作过程4512341 分1 分1 分1 分1 分团结协作不体罚学生坚持以课堂为主渠道， 将德育有机融入教学之中。注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重学生心理健康教育。组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操。0.9 分。1 分，存在轻微体罚或变相无体罚或变相体罚学生现象者得体罚学生者不得分。“课堂与德育有机融入” 优秀者考得 1 分，良好者得 0.8分，学期一般者得0.6 分。优秀者得1 分，良好者得 0.8分，一

6、般者得0.6分。或年度优秀者得1 分，良好者得 0.8分，一般者得0.6分。月优秀者得1 分，良好者得0.8 分，一般者得0.6 分。执行课标和市中小学常规的35 分德育工作5 分51 分1 分帮助学习困难学生的措施落实。学期1 分，良好者得0.8 分，一般者得0.6 分。或年优秀者得度具体要求，以学校考核组织平时考核、调研情况为依据，结合个人提供的教学过程积累的资料综合评价。校长.二一 级序分指 内容考核标准考核依据与指 指号值考 限 人 法标任教者各学科教案 全得1 分，少一种得 0.8 分，少二备学期或种得 0.6分，少三种得0.4分，各学科教案 范得1 分，有一种不 范得0.8分，有二

7、种不 范得0.6 分，依据上 和学课4 分 真 ， 教案 全、 范。有三种不 范得0.4分，各 教具 件准 充分得校 考141 分， 充分得0.8分，一般得 0.6 分，准 少得 0.4 分， 评分年度不准 得0.2 分教案 用，体 个人 格得1 分， 用得 0.8分，一般得0.6 分。 程理念新 ， 堂 和教学活 体 新 程理念得工作0.5 分，能体 得 0.4分，体 不 明得 0.3分因材施教，从学生 出 教学活 且效果明 得0.5 分， 程教 主效果 明 得0.4 分，一般得 0.3 分精心 教学，学35 分任 新 程理念， 从学生 科教学指 （包括 量、 率、 合 践等），落 学期或

8、出 ，精心 教学， 得 1 分， 好落 得0.8 分，落 一般得 0.6分，落 不14 分 堂教学方式和学生学好得 0.4分，未落 得0.2分 堂教学方式， 堂依据教 平 上课 方式。年度教学活 充分体 倡 要求的教学方式得1 分， 好上 、公开 、6体 得 0.8 分，能体 得 0.6 分，体 不明 得 0.4 分及教 的听 分 学生学 方式， 堂教学活 充分体 倡 要求情况 考 的学生学 方式得 1 分， 好体 得 0.8 分，有所体 得0.6 分，体 不明 得0.4分。教学内容科学、正确，不出教学内容科学正确得1 分，存在 不得分教学未出22 分月 知 性 得1 分，偶 出 得 0.8

9、分，出 少得 0.6 ， 知 性 。 常出 不得分。.一级二序分考评时限考核标准考核依据与组织人.指标级号值指标内容指标作业学期或批15 分及时进行教学辅导， 认真批改改作业。5年度分工作评学期或过程价运用多种方式评价学生学35 分13 分3习效果。分年度反思2 分坚持课后反思， 认真总结教1月2学经验。分.办法及时进行教学辅导得2 分，能够进行得1.8 分，一般得1.6 分认真批改作业3 分，基础性考评占1 分，发展性依据上级和学考评占 1 分，及时认真得 1 分，较及时但认真得 0.8 分，校检查记载考有拖延现象得 0.6 分，常有拖延现象得 0.4 分，经常出现评错评现象得 0.2 分。

10、课堂评价， 课堂教学活动中评价体现了发展性、激励性评价要求得 1分，有所体现得0.8 分，评价一般化得0.6依据课堂、作业分作业评价体现了发展性、激励性评价要求得1 分，校和对学生学习好体现得 0.8分，有所体现得0.6 分，偶尔体现得 0.4分，行为能经常性教务主任一般化得 0.2分对学生学习行为能经常性开展激励性开展激励性、 多多元化评价，并备齐档案得1 分，此工作较好得0.8分，元化评价进行一般得 0.6 分，做了一些工作得 0.4 分，工作不好得0.2考评分。坚持写课后反思且有特色得2 分，认真总结各学科教学经验且有书面材料得1 分，部分有得 0.8依据课后反思分。较好地坚持且有特色得

11、 1 分，虽写反思但无特色得和书面经验材0.8 分，一般化得 0.6 分，较差得料考评0.2 分，未写反思不得分.二指标内容一级级序分考核标准考核依据与指标指号考评时限组织人值办法标有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得依 据 个 人 计学期或0.5 分，有一种得 0.4 分，可行性不足得 0.3 分自主专划、总结、个有个人参加培训的过程记业学习，个人订阅一种教育刊物得1 分，未完成不得分人订阅刊物、12 分录和总结。个人专业成长成果，有业务学习笔记为主的学习记录成果、业务学年度等成果且达到学校要求得0.5 分，未有不得分。习笔记等考核继续参加学历达标或各类培训，学历达标者得 1分，未

12、达标但参加学历培训评得0.8依据学历、个工作分，未达标且未参加培训不得分每学年参加各类培训，人参加上级安教22 分每学年完成规定的学分，考教务主任过程且完成规定的学分得0.5 分，依参加情况酌情减分参排的培训情况育试考核合格。35 分加各类培训，考试考核合格得0.5 分，不合格不得分。记载考评5分依据参加学校积极参加校本研训和基地积极参加校本教研得0.5 分，缺席一次扣除 0.1分校本教研、校31 分积极参加基础培训考评得0.5 分，未参加不得分。本培训情况记培训。载考评.一级二级指指标标教学效果15 分（教学人员）工作业绩25 分教学效果15 分（班主任）序分号值110 分25 分110 分

13、25 分指标内容合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。学生和家长反映情况合格率、提高率、巩固率、优生率及学习困难学生转化率的情况。学生和家长反映情况.考评时限考核标准考核依据与办法在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”保持在一类档次者， “每一率”考评得2 分，其学期或他兼任学科“五率”相当，可保持“每一率”2 分不变，如果某一门学科“五率”在二类档次，“每一率”考评减去 1 分，依次类推任课教师主要的一门教学科目在质检依据学校组织中“五率”居于二类档次、三类档次，考评可减下每率1期中、期末学生分、 2 分。兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上检测成绩和

14、学调 0.5 分，在低一档次， 每率可下调0.5 分任课教师担困生转化情况年度任的教学科目未质检，根据学生或家长、 教师认可度考评记载考评“五率”等级。认可度极高，可同质检学科一类档次者相当，考评 2 分，有较高认可度，可同二类档次者相当，可考评各三个 1 分，认可度一般，可同三类档次者相当，各考评 2 分。对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三依据学生和家年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一长征求意见表般、不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得 5 分，上等级考评较满意以上意见达到60%以上得 4 分，一般意见达60%以上得 3 分，不满意率达60%以上得 2

15、分。兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课依据检测成绩程“五率”保持在一类档次，每率可2 分，其他情况的考表反映的情况评参照“教学人员”五率考评标准。考评对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评） ，按照“满意、较满意、一依据学生和家般、不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得 5 分，长意见征求表较满意以上意见达到60%以上得 4 分，一般意见达60%以上的等级考评上得 3 分，不满意率达60%以上得 2 分。组织人校长、主任教务主任校长主任教务主任.一级二级指标指标育人效果5 分（教学人员）工作业绩25 分育人效果5 分（班主任）序分号值指标

16、内容学生身心健康发展，操行11 分评定良好。班风学风优良，班级、学21 分生获奖情况。学生热爱并积极参与班3 2 分级生活，学习困难学生有较大进步。4 1 分无安全责任事故发生。1学生身心健康发展，操行1 分评定良好。2班风学风优良，班级、学1 分生获奖情况。3学生热爱并积极参与班1 分级生活。4学习困难学生有较大进1 分步。5 1 分无安全责任事故发生。.考评时核标准考核依据与考办法限所任教年级学科学风优、良得1 分，一般得 0.8 分，差得学生平时表现0.6 分。学科学生获奖同其他学科比较，一类水平得1 分，二类水平学校周班级评比表及学生获学 期 或0.6 分。得 0.8 分，三类水平得奖

17、情况年度一定量的学困生在所任学科有较大进步得2 分，能反映出进学生平时表现和学困生转化步得 1.8 分，现状未变不得分。情况学科教学中无安全责任事故发生得1 分，发生过家长、 学生安全档案记载能谅解未承担民事责任的小事故不得分。班级学生身心健康发展，操行评定良好得1 分，操行评定一学生平时表现般得 0.8 分。班级班风、学风优良，教师认可度高得0.5 分，教师认可依据周班级评度较高得 0.4分，一般得 0.3 分，差得 0.2分班级学生获比表情况及学奖面比较大得0.5 分，获奖学生较多得0.4分，有获奖学生生获奖情况考得 0.3 分，无获奖学生不得分。评学生参加班级各项活动积极得1 分，一般得

18、0.5 分。班级学生平时表现学困生在各学科学习有较大进步得1 分，有所进步得0.8 分， 学困生成绩、一般不得分。进步情况与班级管理有关的活动中，未发生安全责任事故评得1 分，安全档案记载发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。组织人主任主任校长主任校长主任主任校长.一级指标二级指标序号指标内容考评时限分值1 分.考核依据与考核 标 准 组织人办法工作业绩25 分教学研究效果5 分上各级各类研究1课、公开课和赛课情况。学期或2 分22、参加教研活动情况。1 分3 、参加课题研究、撰写教学经3验总结或论文情年度况。1 分44、以老带新， 骨干教师的作用发挥情况。参加校内外有示范性的研

19、究课、公开课得0.5 分，参加一般性研究课、公开课得0.4 分，未参加不得分参加校内外竞赛课并获名次得0.5 分，参加但未获奖得0.4 分，未参加不得分。常规教研任务完成情况，完成教研任务评得0.5 分，较好完成得 0.4 分，一般得 0.3分常规教研中发挥作用情况，发挥引领作用得 0.5 分，产生积极作用得0.4 分，作用一般得 0.3分常规教研组织，按计划组织了教研活动得0.5 分，组织了部分教研活动得 0.4 分，未组织不得分。教研参与率，参加了全部必须参加的教研活动得0.5 分，缺席一次减 0.2 分。参加课题研究且积极撰写经验总结论文得0.5 分，参加而无成果得 0.1 分积极撰写教学论文、经验总结得0.5 分，撰