山东省宁阳县第二十五中学初中八年级生物上册《第五单元第一章第四节鱼(第二课时)》名师精选教案(新

1、1教学重点教学难点课前准备教学目标名校名 推荐第四节鱼( 第二课时 )【教材分析】知识技能过程方法情感态度1. 探究鱼适于水中生活的特点。2. 掌握鱼类的基本特征。3. 了解鱼类与人类的关系。1. 学会将日常生活常识应用于课堂，并用所学知识解决日常生活中的问题。2. 通过观 察学习，培养学生的观察思考、探究问题和解决问题的能力。1. 了解自然界中动物种类的多样性，感受大自然给我们带来的乐趣。2. 树立“结构与功能相适应”的生物学观点。3. 通过学生用眼观察、动手实验，在探究中体验学习的快乐，激发学习兴趣。1. 鱼类与游泳这一运动方式相适应的形态结构特点。2. 探究鱼适于水中生活的特点鱼与生活环

2、境相适应的形态结构特点。1. 编制学案。 2. 准备带清水的玻璃缸、鲫鱼的活体标本3. 制作课件。【预习新知】【教学流程】环 节问题设计教师活动学生活动二次备课情境我们都知道 “鱼离不开水” ，鱼为什么不能离开水内呢？激发学生兴趣，使学生产生求引入知欲。学 生自主通过学案出示自主探究带问题阅读有关内自主学 习 解 决题，指导学生根据有关问容，问题答案注意在课疑难问题可以在组探究学 案 中 的题自主学习。本中勾画，疑难问题可内 交 流或 反 馈 给 老【 预 习 热巡视，辅导，注意个别学以在组内交流或反馈师。身】部分生学习习惯的培养， 及时给老师。发现问题。一、鱼类的出示讨论题， 播放课件，根据

3、观察提纲 ，小特征（适于引导观察， 组织学生分组组内同学进行实验：观水 中 生 活讨论，阅读教材， 归纳整察鱼缸里鱼的体型、体的特点）合。色、运动时 鳍的作用、1. 鱼有哪些能在水中体表及鳞片，相互交合作生活的特点？流，质疑答疑，作好记交流2 鱼的 体 型 有 什 么 特录。点？这一特点有什么意各小组展示自己的实义？验结果并解答其他同3当你用手拿起一条活学的问题，小组间相互鱼时，感觉很难将其握补充完善。住，原因是什么？完善整合结论：4在深水中很难发现鱼背鳍、胸鳍、腹鳍：保展示问题：儿的存在， 你能从其体色持鱼体平衡；尾鳍：保1.鱼 的体型有什么上找出原因吗？持鱼体前进的方向，产特点？5鱼类如何

4、运动 ? 仔细生前进动力。2.鱼类如何运动 ?观察鱼的运动器官3.鱼类的呼吸器官鳍，你能分析出各种鳍的完成探究一：填写观是什么？名校名 推荐作用吗？察与思考、跟踪训练。6. 鱼类的呼吸器官是什么？它在水中如何完成呼吸？如何进行气体交换？7. 总结鱼类的基本特征。精讲二 、 鱼 类播放视频学生各抒己见，也可悟疑与 人 类 的1. 要求学生各抒己见， 说展开辩论，谈一下自己关系出“临渊羡鱼， 不如退而的见解。结网”，“授之以鱼， 不如授之以渔”，“竭泽而渔”完成探究二：填写观察与思考、跟等格言或成语的涵义。踪训练。2. 我国的鱼类资源受到跟踪训练。严 重 威 胁 的 原 因 是 什么？我们应如何保护鱼类资源？拓 展1 鲫鱼身教师引导学生分析、总讨论分析，尝试说出其运用体 的 两 侧结：感知水流、 测定方向作用各 有 一 条迁移叫 做 “ 侧升华线 ” 的 结构，请你在图上标 出 ,并 说 明 其作用？讨论、总结：有脊柱，2. 水 中 生四肢外形鳍状。活 的 动 物的相同点。课时鱼的鳍的作用不同，鱼的形态结构与其水中生活是相适应。通过练习题来检测和总结巩固学生所学习知识点。有课堂速效达标、课堂巩固提升、知识应用。知识应用还可以作为弹性的练习题，来调节课堂时间。第四节鱼 ( 第二课时 )一、鱼类的特征