第2节　变压器 (6).ppt

1、,授课班级：高二(4)班,4.2 变压器,1 .了解变压器的构造;理解变压器的工作原理. 2 .探究变压器的匝数与线圈两端的电压关系，体会理想化模型在物理教学中的重要性. 3 .能推导理想变压器的电压与匝数，电流与匝数关系.,学习目标,自主学习 提出质疑,问题1.什么是变压器？,问题3.变压器副线圈为何有电流？,问题4.变压器为何能改变电压？ 是如何改变的？,问题2.铁芯导电吗？ 铁芯的作用是？,提出的若干问题中本节课主要解决一下问题,2.示意图,一、变压器的构造,铁芯,原线圈,副线圈,3.电路图中符号,1.构造：,（1）闭合铁芯,（2）原线圈(初级线圈),（3）副线圈(次级线圈),师导生学,

2、二、变压器的工作原理,-互感现象,交变电压加在原线圈上，原线圈中的交变电流在铁芯中产生交变的磁通量，这个交变的磁通量不但穿过原线圈，也穿过副线圈，所以也在副线圈中激发感应电动势。副线圈两端连着负载，副线圈中就会产生感应电流,它也在铁芯中产生交变磁通量，在原、副线圈中同样要引起感应电动势由于这种互相感应的互感现象，原、副线圈间虽然不相连，电能却可以通过磁场从原线圈传递到副线圈,原线圈,副线圈,铁芯,原线圈,铁芯,原线圈,其能量转换方式为： 原线圈电能磁场能副线圈电能,思考过渡1： 利用变压器怎样才能获得不同的电压呢？副线圈的电压可能与什么有关呢？,三、探究：原副线圈两端的电压与线圈匝数的关系？,

3、1.实验方法:（1、3、5、7、9组完成）,要求：建立物理模型，会推导过程，交流展示,推导电压与匝数关系.,要求：设计电路图，并会处理数据，展示交流，探究电压与匝数关系.,合 作 探 究,2.理论推导（2、4、6、8、10组完成）,结论： 变压器线圈两端的电压与匝数成正比,铁芯不发热,线圈无电阻,磁通量无漏失,理想变压器的特点,四、理想变压器,没有能量损失的变压器,实际上变压器的效率都是比较高的，特别是电力设备中的大变压器，在满负荷工作时效率可达97%99%，所以理论研究时我们把它当成理想变压器是没有问题的。,理想变压器也是一个理想化模型。,五、理想变压器的运行规律,(一)电压规律： 理想变压

4、器原副线圈的端电压之比等于这两个线圈的匝数之比,n2 n1 U2U1 -升压变压器,n2 n1 U2 U1 -降压变压器,（二）理想变压器的变流规律,1.理想变压器输出功率应等于输入功率,即:,U1I1=U2I2,P出= P入,2.理想变压器原副线圈的电流跟它们的匝数成反比,此公式只适用于一个副线圈的变压器,五、理想变压器的运行规律,思考提升2： 理想变压器的电压关系和电流关系是不是用一个正比和反比就可以概括？会随着变压器结构的改变而改变吗？,不是简单的正反比关系. 实质是根据能量守恒定律和法拉第电磁感应定律推导,V,A,1.一台理想变压器，原线圈2200匝，副线圈440匝，接一个100的负载电阻，若把原线圈接在220V交流电源上，则电压表示数为_V,电流表示数为_A,44,0.44,变式：若上面接的是44V直流电源呢？,电压表示数_V,电流表示数_A,0,0,达标检测，查缺补漏,2.步步高大册子37页测试1,达标检测，查缺补漏,1、变压器副线圈为何有电流？,达成目标：1 .了解变压器的构造及理解变压器的工作原理。 2 .探究变压器的匝数与线圈两端的电压关系，体会理想化模型在物理教学中的重要性。 3 .能推导理想变压器的电压与匝数，电流与匝数关系。,2、变压器为何能改变电压？是如何改变的？,发生互感现象,能量守恒定律和法拉第电磁感应定律作保障