2021年个人教师工作计划新版多篇

1、个人教师工作计划新版多篇 个人教师怎么写?教研组长在每次培训之后，负责对本组教师的培训调查工作，对每位授课教师情况，按照参训教师30%的比例进行抽样检查并统计汇总，保证培训质量。共同阅读个人教师工作计划最新汇总5篇,请您阅读! 本学期小小班共有两本教材，即聪明宝宝和快乐宝宝。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学计划。 (1)喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 (2)乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。 (3)喜欢听成人讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。 (4)会一页一页翻书和看书，看完后归原位。 (5)喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

2、 (6)听懂并愿意学普通话,喜欢模仿成人或电视中的语言,乐意与同伴老师或亲人交流,表达自己的意愿。 (7)对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。 (8)知道圆形、方形、三角形等基本图形的名称及特征。 (9)知道1和许多，能点数23件物品。 (10)初步感知物体大小、软硬等特性,辨别生活中常见的声音和颜色;初步理解早、晚等时间概念及上、下等空间方位概念。 (11)对线条、色彩等有初步的感受和表现力。 (12)喜欢唱歌、跳舞、画画，能随意地用语言、动作、声音、涂鸦等形式自由表现自己的心情和感受。 (1)够独立、自然、协调地走、跑、跳。 (2)注意活动身体，喜欢参加户外游戏活动和体育

3、活动。 (3)根据器械性质的不同，手脚协调地钻、爬、滚、攀。 (4)培养幼儿大胆、开朗的性格，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助。 (5)了解生活中常见的危险因素,不接触危险的物品,不去危险的地方玩耍。 (6)喜欢与班上的老师、小朋友交往，与同伴友好相处，懂得分享与轮流，养成良好的合作意识。 三月份： 高高、强强和电脑、 四月份: 五月份： 小熊抱大西瓜 六月份： 会飞的动物 七月份： 贪玩的小蝴蝶 以面向全体和谐发展为原则，以促进教师专业发展为导向，以提高办学生命力为中心，我校将全员培训、班主任培训与校本研修相整合，着力彰显“案例培训”特色，努力构建“五结合”培训模式，不断推进教师专

4、业化成长历程，创建起学习型教师组织。 下面根据“五结合”培训模式，具体谈一谈： 为使新理念培训，能抓实、抓深、抓活、抓新。学校将引导教师踊跃参与“读名著，做名师”读书活动。采取必读书目(山东省五本统编教材、实施教育精细化书目)与自读书目(“教师流动书库1-3”)相结合的方式，大力倡导教师结合实际工作有针对性的读思行。并以“读书沙龙”为媒介，有主题有侧重的进行交流对话。 例如，近日学校将开展教师读书十问的专题交流，读书十问即： 引导教师回顾自身读书的经历，促使教师来反思，是否真正做到科学有效的读书。通过“读书沙龙”等形式使老师们产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。 新课程培训关键

5、在于日常教育教学案例的研究与反思。因此，学校将以新课改实施过程中教师面对急切解决的问题为突破口，以提高教师实施新课程和教育创新能力为目的，紧密围绕“案例培训”这一突破口，着力开展三个层面的案例培训，(即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训)真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。 (1)文字性案例培训 定期提供文字性案例，其或是在教师中生成的，或是文献中呈现的，其共同点就是具有典型性。我们要求教师阅读后，联系已有经验、自身教学、学校实际，用科学的教育教学理念来省察、反思和评议。 例如，开学以来，学校发现一年级的老师感触颇多，日常交流中很自然的流露出来，这就是教师中生成的实

6、实在在案例。学校立即向他们约稿，撰写典型案例，全体教师阅读、分析、评议，不断强化理论与实践的结合，逐步提升自身的教育教学水平。 (2)视频性案例培训 根据新一轮全员培训内容，依托区第四轮培训菜单，结合学校实情，合理点击菜单，力邀请专业人员到校与教师们面对面，实施零距离培训，从而为教师提供优质服务。 其次，还将依托区教师、教师心理网、市北精品百课库及校园网等网络平台，为教师提供具有一定价值的视频案例，开展反思实践活动。促使教师对自我教学过程中的现象、经验，甚至教训进行正确的诊断与评价、研究与分析，从而使困惑与问题能得到及时解决。 (3)实践性案例培训 以提升教师教学水平和教学质量为目标，学校将认

7、真执行“校本培训日”制度。积极开展“五课一条龙”活动，大力发挥团队合作精神。“五课一条龙”即说课、上课、听课、评课、跟课为一体的实践性案例培训。本 学期，学校将继续通过“百家一课”、“移植创新循环课”、“干部与课改同行”等活动实施培训。本学期，学校将启动干部指导学科,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程”,实行分层责任制,充分调动全体干部教师的参训积极性。合理发挥骨干教师作用，上好“引领课”。师傅帮带新教师上好“过关”课。青年教师上好“练兵”课。学校将十一月份举“接力工程，共展风采”研讨会，届时将进行优质的引路课、练兵课、过关课大展示，切实提高教师的教育教学实践技能。 学校将充分发挥

8、信息技术研修班学员的骨干作用，聘请我校刘昆老师为首席培训师，切实加强信息技术培训。开学初下发表格征集教师急需培训的内容，每月集中进行一次专题培训，带领教师开展信息技术与学科整合这一课题的研究。并充分利用网络进行互动交流，使教师人人会用 _交流，倡导有能力的教师建立自己的网页，使网上互动交流成为校本研究的新形式。学期末，学校将评选优秀 _。 师德培训将与“争做人民满意的教师”活动相结合，根据师德教育月的主题，深入开展一系列师德教育主题活动。并以“用心工作、爱心育人、真心服务”为宗旨，精心打造“爱在陵县，情满校园”的服务品牌。 通过开展“师德信用承诺”宣誓，“牵手连心，情暖童心”结对活动，“感动你

9、我”十件好事评选，“飞鸽送关爱，鸿雁传真情”等活动，促使教师自觉加强师德修养，牢固树立起“以德立身，以身立教”的良好教师形象。 加强班主任培训是提高班级管理的有效手段。我校将从班主任精细化管理入手，引导教师进行第二阶段培训反思交流。以“我的班主任经历”、“我的班主任秘诀”、“我的班主任困惑”等为研讨主题，再结合每月各班月量化情况，定期召开班主任会，畅谈感悟与体会。学校还将邀请区班主任讲师团成员到校作报告，以此，切实提高班主任工作水平与实效。期末学校将评选特色班主任，进行表彰。 措施保障： 实施以校为本的校本培训工作，我校将首先借助“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”等途径，为教师的专业成长搭

10、建平台,进一步落实我区“三三制”培训目标，实现新教师“入格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”的培养。 其次，强化管理，科学评价。注重校本培训的制度化，规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度。对教师的学习态度、学习过程、学习实效进行评估，健全培训档案和教师成长档案。加强过程性督导检查，重视评价手段，我校将尝试进行“四个重视四个看”的评价办法，即：重视形式看实效;重视过程看结果;重视内化看外显;重视量次看质量。通过科学的评估手段，以期达到自我学习、自我实践、自我创新、自我发展的境界，求得与时俱进的专业成长。 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等

11、生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适

12、量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 在万物复苏的季节，我和我的同学们在一起迎来了新学期，为了能顺利完成本学期的语文、品德教学任务，特拟定本教学计划如下： 在上学期，学生已经有了一些学习品质和习惯。但部分同学在书写、学习品质等方面还存在较大的不足。有几位同学不爱说话，读书能力差。

13、另外，部分学生的学习习惯、学习态度差。势必会影响整体习惯的养成，所以，尽可能转化后进，提高进步，进一步养成性教育是本期的重点。学生注意力短暂，课堂环节必须紧凑，多换花样能吸引学生的注意力，必须利用集体鼓励个别、个别带动小组或全班等方式来完成教学任务，早读还要在老师的指导下来完成。培养小组合作学习习惯，从而更好的进行习惯养成教育。 本学期的教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自助、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的素质和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。 这学期的课本采取了以专题正和内容的编排方式。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应。教师备课时要胸中有全

14、局，创造性的设计教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥与教材。 提倡学生运用积极规律，鼓励学生用自己喜欢的习惯的方法认识汉字。 教师要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的学习感受。要给学生比较充分的读书、交流感受的时间，要注重学生的独独特感受。要鼓励学生相互释疑，培养他们勤思善问提出问题、解决问题的能力。 教师要努力开发，充分利用课程资源，开展丰富多彩的实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏，唱歌，猜谜语，是学生在生活中学习、运用知识。 l、开展以学校为基地，教师和学校的发展需求为出发点，以课堂教学能力与教师专业发展为基点，促进教师终身学习与发展的校本培训

15、。通过校本培训，促进教师更新观念，树立现代教育思想，践行新课程行动，掌握现代教学技能，提升课堂教学水平与能力。 l、学校成立校本培训领导小组和工作小组，制订或完善一系列的校本培训的规章制度。 l、充分利用市教研室、市教科所、区教育研发中心的培训力量，对我校的校本培训进行指导、剖析。 此项目负责人：陈学青 具体工作协调：王植学 教研组活动：孙云真 摄像视频：孙少英 l、新课程教学理念与教学类专题培训。新课程教学计划和评价、各科课程标准及其“解读”等。 理论是行动的指南、研究的基础。广大教师必须用科学的教育理论武装自己，不断提高自己的专业理论水平。提倡“六个一“活动：要求教师读好一本教育专著，读一

16、本教育刊物，下载一条有价值的网上信息资源，完成一本，写一篇学习心得，掌握一种新的教育、教学理念。 坚持理论联系实际，提高学习的效果。提倡“五个一”活动：要求教师每月撰写教学日记一篇、每学期上缴一篇优秀教案、每学期提交一篇课堂教学案例、每学年设立一个教学研究课题，每学年撰写一篇总结。 备好一节课是上好一堂课的前奏和基石。教师的知识结构、个人素养、教学特点的不同，会产生教学理解和教学技术的差异。 倡导“两条线”、体现“四到位” 体验到位：以活动为载体、以生活为场景、以课堂为舞台的教学设计。 探究到位：问题的设计应具有开放性、具有相应的拓展空间、接近学生的最近发展区。 合作到位：教案中要体现合作交流

17、，体现多种文化营养、多元文化的交流。 反思到位：每堂课结束，教师都要留下足够的反思空间，以利于总结经验，提升发展。 教研组长负责，强调“六步到位”。 教研组长的职责是：负责主题确定、集体备课、反复修改、研讨实践活动的组织、实施、审核。 在培训中强调“六步到位”： 一步：学习理论、确定专题。以新课程标准、理念为主的知识、教法、设计、经验等，确定研究专题，召开教研组会议，明确本次活动的主题、目的与意义。 二步：集体研讨、各抒己见。针对某个主题进行深入交流、探讨、设计，并就教研专题，确定课堂教学内容，主备课教师、教学方式等。 三步：集体备课、共同修改。由主备人设计好教案后，分发教师，就教研专题深入研讨修改教案。 四步：具体实施、诊断问题。授课教师就教学思路、手段运用、教学得失等几方面进行说课，教研组长作简要点评，听课教师根据确定的教研专题和区课堂教学评价标准，深入剖析评价，再次修改教案。 五步：再次试教、教后反思。教案修改后的再次试教，教研组全体教师进行授课、听课后的经验积累和反思。 六步：根据主题，制作视频。根据第一步确定好的新课程理念、标准、教学目标、教学建议、教学方法等某一主题，在反复实践修改、交流研讨的基础上，制作成视频案例