2015年教育信息化工作方案

1、教育信息化教学应用推进工作方案 和平镇中心小学 2015年 为贯彻落实黑龙江省教育信息化十年行动计划(2011-2020)精神，积极推动教育信息化的教学应用，全面深入运用信息技术促进教育教学改革与发展，特制定本方案。 一、指导思想 以教育信息化网络环境为基础，以优质高效的网络教学活动为载体，以教师信息技术应用能力培训为重点，加强教育信息化的教学应用和推进策略的研究，建立完善应用评价与激励机制，促进现代信息技术与课堂教学深度融合，促进教学模式和研训模式的转型，显著提升教育信息化教学应用水平。 二、组织机构 和平镇中心小学教育信息化教学应用推进工作小组。 组长：余国安 副组长：赵禄 卢桂芬 工作小

2、组办公室 主 任：李艳辉 王佰英 成 员：各校负责人 三、工作目标和任务 1推动教学管理信息化。转变观念，研究再造基于信息技术的工作流程，建立完善工作开展、资源建设、空间建设、教学教研活动组织等的相关制度，形成教学应用工作的长效机制。 2推动空间教学应用。开展基于教师学习空间和教育云平台的集体备课、学科研训、网络研讨、教学竞赛等各类型的教学活动。 3构建三种课堂有效模式。研究制定“专递课堂”、“名师讲堂”、“网络课堂”教学方案，探索以教育信息化手段破解热点难点问题、促进教育公平、提高教育质量的方式方法，总结提炼形成可资借鉴的教育信息化应用模式，着力推广、深化应用。 4组织开展教师信息技术应用能

3、力和教学应用的相关培训，建立以项目、学科、学校为单位的教师研修团队，经常性的开展网络研训活动。 四、工作重点 立足国家、省资源中心和黑河市教育云平台，加快推进校级应用： l加速教师网络学习空间建设。督促和指导各学校探索网络学习空间建设、应用的有效机制，深入研究和挖掘网络学习空间的应用模式，将空间与课堂教学有机、衔接，支持师师、师生、生生、家校间学习互动与交流，探索信息技术促进教学改革、提升教学效率与效果的新模式。 2探究多种教学应用模式，推进试点示范建设。 (1)打造一批信息化建设与应用先进示范校。充分利用学校信息化基础设施和优质资源，在日常教学过程中全面实现“优质资源班班通”、“网络教学空间

4、人人通”，推动数字化校园建设，在学校管理、教学、办公等学校日常工作的各方面创造性的利用信息技术，形成可供借鉴的成功经验与模式。 (2)开展信息化环境下教学模式创新试点。以课堂教学改革实验学校和学科名师团队为主，建立“名师讲堂”、“网络课堂”、“专递课堂”。选择某个学科或部分班级为切入点，探索以网络环境和数字资源为支撑的教学新方法、新途径、新模式，促进学校教学方法、教学模式整体革新，引领学科教学信息化。 (3)教学点数字资源有效应用试点。以配备了“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的教学点、中心校为主，着重数字资源教学应用模式和区域应用机制创新，探索利用数字资源开设英语、音乐、美术、体育等课程的

5、新方法、新思路，总结出成功的教学应用模式，开齐开好国家规定课程；通过区域应用机制创新扩大数字教育资源的覆盖面，解决农村边远薄弱学校教学难题，促进优质资源惠及中心校范围内同类学校。 (4)教师教育技术能力整校自主快速提升试点。以学校为单位，以教师教育技术能力达标为基本任务，努力营造信息化氛围，积极利用各种培训资源和网络资源，制定可行性方案，提升教师信息技术水平与应用能力，革新教师传统教学理念，确保学校教师教育技术能力在短时间内得到快速提升。 3加强教师教育技术能力培训。 组织教师培训项目基地学校开发网络培训课程，开展基于网络环境的学科和专题网络研修，制定考核评价方案和研修后的跟踪服务制度。 4加

6、强教研员队伍、名师工作室团队、培训者团队、 充分发挥骨干教师的示范、引领、指导、辐射作用，广泛组织开展空间教学、网上集体备课和课题研究。 五、工作要求 1各校要加强统筹规划，结合本校教育信息化的实际制定具体实施方案，进一步明确本校教育信息化应用推进工作的目标、任务和要求，成立相应的工作机构负责推动教育信息化的教学应用。各学校要制定培训计划、落实培训任务，加强教师教育信息化应用能力的校本培训；要充分调动教师的积极性，积极推动空间建设和教学应用；积极参与教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动；要建立完善有关制度，强化考核评价，将教师的信息化教学应用情况作为教师评优的重要指标。 2改革教师评价模式，将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、职务(职称)评聘和考核奖励的必备条件，将教师网络教学空间建设和应用、电子备课、网络研修研讨等作为教师绩效考核的重要依据。对教师的电