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文档简介

1、,义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册,19 生命 生命,生命 生命,课文围绕“生命”讲了哪几个小故事？,课文围绕“生命”讲了哪几个小故事？,飞蛾极力求生 瓜苗顽强生长 我 静听心跳,生命 生命,跃动 骚扰 欲望 不屈 茁壮 震撼 短暂,生命 生命,糟蹋,弹,即使,1、默读24自然段，找出让你深有感触的语句， 画上波浪线； 2、从这些语句中，你感受到了什么？在书上做 批注； 3、和同桌交流、分享，并用朗读展示出来。,品读助手：,生命 生命,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我,的手指稍一用力,它就不能动弹了。,但它挣扎着，

2、极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！,生命 生命,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小,的种子里,包含着一种多么强的生命力 啊！,竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,生命 生命,这就是我的生命，单单属于我的。,生命 生命,生命 生命,我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由自己决定。,生命 生命,杏林子(1942 -2003) 12 岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达 50 年的病痛煎熬中，她曾因病

3、变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒 命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在 膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的作家” 。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,生命 生命,生命 生命,一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,我宣誓：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 宣誓人：,我打算这样珍惜生命：,_ _ _ _,生命 生命,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个不是更简洁？,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,生命存在今天，生命活在当下，我只是希望，珍惜每一个今天，抓住稍纵即逝的时间，去弥补每一丝轻轻溜走的光阴。 有了生命，生活中的每一件事才有可能发生，生活中的每一个人才有可能相遇。就

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