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1、,分数的产生和意义,计算。 63= 34 =,2,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,1 4,3000多年前（古埃及）,2000多年前（中国）,7世纪中期（印度）,公元12世纪（阿拉伯人）,你能举例说明 的含义吗？,平均分成4份。每份是这个整体的,平均分成4份。每份是这个整体的,小组合作：,以四分之一为例，请利用小组内准备的学具 ，通过折一折，涂一涂，分一分的方法，分别表示出1个正方形，4支笔,8张卡片的四分之一。,同桌讨论一下，在表示四分之一的过程中有什么发现？,平均分成4份。每份是这个整体的,一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布,由许多物体组成
2、的一个整体： 如一堆沙、 全班同学、12面旗帜、6个苹果,单位“1”,1,1,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,你能说说下列分数的含义吗？,7 9,2 5,3 4,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,如 的分数单位是,游戏规则:,请你读一读大屏幕的分数。 说一说此分数的含义。 此分数的数单位是多少？,平均分成2份，每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 2,平均分成3份， 每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 3,平均分成4份， 每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 4,平均分成6份， 每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 6,平均分成12份， 每份是这堆糖的,（ ） （ ）,1 12,我是小判官,1、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的。 （ ）,4,1,2、1和单位“1”相等。 （ ）,3、把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的。 （ ）,4、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。 （ ）,5、的分数单位是1。（ ）,7,5,8,3,猜猜一共有几枝？,
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