读《幼儿教育—孩子为何对着干》心得12

1、读幼儿教育孩子为何对着干心得;.在幼儿园里，我们常常看到这样一些情景：教师对着某个孩子大喊： 某某，别跑！小心撞到前面的人，小心摔跤！结果孩子越跑越快。在某个自由活动中，孩子大声交谈，教师也会大声呵斥孩子：小朋友们，别再吵了，不要影响别人！这声大吼在孩子们稍稍安静之后重新让音量升级。为什么会出现这种情况，幼儿为何总喜欢和老师唱反调呢？读了孩子为何,对着干这篇文章后，我又结合自己的一点看法呈现了此篇心得。 一、什么是幼儿唱反调？我个人的理解是一种看似幼儿抵抗某人或事，对此产生的对着干的情绪或行为。即你说一，他说二。你不要他做某件事，他越会去做 。二、为什么幼儿会对老师唱反调？（一）就幼儿而言，

2、1、幼儿接收到的可能是除去否定词的后面一句。老师叫孩子别跑，不要大声说话，此,时孩子听到并接受的往往是跑大声说话等信息，而忽略了这些字眼前面的否定词别不要。其实，如果我们老师听别人大声地喊不要或者别什么什么时，我们的大脑所接受的信息往往也是就是句,子的后面部分。即做什么什么。那么对正在做此事，而此事又是幼儿乐意做的事情时，他们接受的信息更是如此。2、孩子的情绪易受他人影响。老师大声提醒甚至呵斥，对于情绪很容易受影响的幼儿来说，刚好调动了,他的兴奋神经。而那些还处于迷茫状态的幼儿，当他听到或看到大家都在做此事时，人云亦云的做法随之模仿。于是乎，整个教室淹没在幼儿的兴奋尖叫声或奔跑当中。 3、幼儿

3、的逆反心理。在心理学上，儿童有两个反抗期。第一反抗期就是在三四岁的时候，这个时候由于儿童的自我意识地发展，认知、语言、身体运动能力,的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟成人比如老师的教育观点就会产生冲突。 （二）就教师来说， 1、对幼儿缺少信任。也许老师在某些事情上低估了幼儿。不允许幼儿做他们感兴趣的事情，幼儿会执意抵抗老师的命令。2、对幼儿缺少耐心。幼儿在一起时，喜欢游戏、说话。那么总处于喧嚣环境中的老师，难免有时会出现 缺少耐心的时候。而这时，幼儿对老师的这种不理解，会表现出自己的情绪，与老师唱反调。 三、教师应如何减少幼儿唱反调的发生？ （一）语言上正面引导。像上述情况，我们老师

4、可以采取正面引导，轻声提醒孩子请你走着去请小声说话等，并且用上礼貌用语请字，也是对幼儿的一种尊重。在无形中幼儿,接受了肯定的信息后，唱反调的情况会减少很多。 （二）多与孩子进行必要的沟通。沟通，是我们了解孩子的重要途径，也只有沟通，才能让我们了解孩子到底在想些什么，也让孩子知道我们对某些问题,又是怎样看的。而当彼此都能够了解对方的想法之后，也才有可能相互理解与通融。 （三）家园同步，相信孩子。减少唱反调的发生同样离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，形成合力。有的孩子在家里和爸爸妈妈,也会唱反调，那么家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。记得鲁洁教授在生活德育论里提到过，孩子的世界不是成人世界的缩小版，孩子的生活,不是为了成人以后的生活做准备的，他有他本身生活的意义。孩子的世界，当我们是孩子的时候，我们不能领会更深的意义。 当我们长大成人的时候，我们又往往忘记了当时的林林总总，而是吃一堑长一智地要孩子们为成人,以后的世界奠定基础。孩子的世界就这样被十分重视地忽略了。同