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文档简介
1、人教版小学数学五年级下册第四单元,分数的产生和意义,你能表示出下面图形的 吗?,温馨提示: 1、每个同学在小组内动脑想一想、议一议,动手分一分、用油画棒涂一涂,选一个你们小组最喜欢的图形,并表示出这个图形的 。 2、表示好的小组,赶快举手准备汇报。,2根香蕉是这把香蕉总根数的( )。,3根香蕉是这把香蕉总根数的( ),2份是这盘面包的( )。,3份是这盘面包的( )。,现在我们把这把香蕉看做一个整体,一根一根地分,可以分成几份?每根是总数的几分之几?,我们把这盘面包看做一个整体,二个二个地分,可以分成几份?每份是总数的几分之几?,平均分成2份,每份是这堆糖的,平均分成3份,2份是这堆糖的,平均
2、分成4份,3份是这堆糖的,平均分成6份,5份是这堆糖的,温馨提示:拿出探究卡,在小组内分一分,用笔圈一圈,再完成探究卡上相应的习题,完成的小组赶快举手,准备展示汇报。,先分别用铅笔圈一圈,再填空。,小小数学家,要求: 每个小组拿出信封里的学具,用学具创造出一个分数,并完成相应的答题卡: (1)你所创造的分数是( )。 (2)为什么用这个分数来表示? (3)其中的一份是( )。,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位,如 的分数单位是 。,分数的产生,像刚才在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数表示。,分数走过的历史,用分数表示各图中涂色部分的大小。,
3、( ) ( ),每个茶杯是这套茶杯的( )。,每块月饼是这盒月饼的( )。,第 一 关,填空。 我们班三好学生占全班人数的 。 (1)是把( )看作单位“1”,平均分( )份,三好学生占( )份。 (2) 表示把单位“1”平均分成( )份,取其中的( )份。 (3) 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。 (4)剩下的学生占全班人数的 ( )。,第 二 关,全班人数,9,2,9,2,2,判断。(对的在括号里打“”,错的打“”。),(1)把一根绳子剪成3段,每段是这根绳子的 。( ) (2) 的分数单位是 。 ( ) (3)、 色部分占 。 ( ),第 三 关,第 四 关,根据成语说出下面的分数。 (1)要当三好学生不能“三天打渔两天晒 网”,打渔的天数占总天数的( ) ;晒网的天数占总天数的( )。 (2) 一分为二( ) 百里挑一(
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