最新初中七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换名师精编导学案(新版)新人教版

1、名校名 推荐第二节发生在肺内的气体交换教学目的1知识与能力(1) 概述肺与外界气体的交换过程(2) 概述肺泡与血液的交换过程2过程与方法(1) 通过实验，培养学生的动手能力与交流合作能力(2) 通过演示实验，培养学生的观察能力(3) 通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性教学重难点重点： (1) 概述肺与外界气体的交换过程(2) 概述肺与血液的气体交换难点：肺与外界气体的交换过程教师活动环节和内容 问题 1 你能憋气多久课题：发生在肺内的气体交换 问题 2 气体流动的原因 演示实验 图 A 表示将一个无色、无盖、透明塑料

2、瓶倒放在盛水水槽中，图 B 表示用手挤压塑料瓶时发生的现象，图 C 表示不挤压塑料瓶恢复原状时发生的现象1由 AB，观察到什么现象？由 BC，观察到什么现象？2为什么会出现这种现象？ 问题 3胸廓结构【图形分析】胸廓结构示意图教学过程学生活动教学意图学生体验，说出人体需激发兴趣，活跃课堂气要呼吸；导出本课学习内容氛较强视觉冲击学生根据演示实验现象，分析原因。教师对相关难点处结合实验适当讲解，帮助学生理解1瓶口有气泡冒出，瓶内的液面上升。2瓶内的气压发生变化。学生在识图基础上通过自学明确胸廓结构。1胸腔由胸骨、脊柱、肋骨预备知识，为学生本课及肋骨间的肌肉、膈肌封闭后续学习做知识储备构成。2呼吸肌

3、包括肋骨间的肌肉、膈肌，它们都与呼吸有1名校名 推荐1胸廓包括哪些 构？2 构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？3在呼吸 ，胸廓容 是否 化呢？ 问题 4肺与外界气体交 1【学生体 】方法：学生先用手按在胸部，再深吸气、深呼气(1) 吸气 ，手向什么方向移 ？(2) 呼气 ，手向什么方向移 ？(3) 呼吸 ，胸廓容 生 化了 ？ 什么会 生 种 化？2. 【 模型分析】下 模 肋骨移 ， A、 B 表示肋骨位置的改 ， O点表示肋骨 胸骨 的原点3肋骨由 A 向 B 移 ，胸腔体 的 化是什么？气 的 化是什么？气体流行是怎 的？4肋骨由 A 向 B 移 的原因是什么？5. 【演示 】玻璃罩模 胸

4、廓，玻璃管模 器官、支气管，气球模 肺，橡皮膜模 膈6膈 由 C 向 D移 ，胸腔体 的 化是什么？气 的 化是什么？气关。3吸气 ：肋 外 膈肌收缩 肋骨向上向外移 ( 膈肌 部下降 ) 胸廓 大、胸腔容 增大 肺 外界大气 力大于肺内气 外界气体 入肺；呼气 ：肋 外 膈肌舒 肋骨下降，膈肌 部回升胸腔容 喧肺借 性回 致肺内气 增大肺内气体指 学生正确体 ，并 出 象。并 述肋骨之 的肌肉收 和舒 致胸廓的 和收 。(1) 吸气 ，手向外运 。(2) 呼气 ，手向内运 。(3) 吸气 ，胸廓 大；呼气 ，胸廓 小。肋骨之 的肌肉收 和舒 致胸廓的 和收 。分析模型，小 完成。老 学生 中

5、存在的 及 点 。3胸腔体 小，气 大；气体呼出。4肋骨之 的肌肉舒 。 察 ，小 完成。老 学生 中存在的 及 点 。6胸腔体 大，气 小，气体吸 。7膈肌收 。2名校名 推荐体流向是怎样的？7膈顶由图 C向图 D 移动的原因是什么？呼吸肌的收缩和舒张。8. 【视频】呼吸时，胸学生根据视频和已学知识完成，教师点拨归纳。腔容积的变化板书9影响胸腔容积变化的因素肺与外界气体交换歌诀：培养学生图形分析能力有哪些？肌收缩，积变大，压变小，10归纳肺与外界气体交换气入肺；原理肌舒张，积变小，压变大，气出肺。 问题 5 气体扩散作用【演示实验】方法：先喷少量的香水，问教室前面的同学有什么感觉？后排的同学

6、学生先体验，并说出现闻到有香味吗？接着喷大量象，最后分析原因。预备知识，为学生肺泡的香水，问后排的同学有什气体总是从高浓度向低浓度与血液进行气体交换做知识么感觉？的地方 运动，直 到平衡为止储备1该实验的现象是什么？为的现象叫气体扩散作用。什么会发生这种现象？2列举生活中例子说明什么是气体扩散作用？ 问题 6 肺泡与血液进行气体交换1【数据分析】吸入、呼出气体含量数据在大气中的在呼出气体气体成分中的含量 (%)含量 (%)氮气7878氧气2116二氧化碳0.034水0.071.1其他气体0.90.9(1)呼出气体含量中明显变化的是什么？各有什么变化？(2)含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少

7、的气体成分到那里了？(3) 这些变化如何实现的？小组分析数据得出结论，教师补充完善。(1)二氧化碳的含量升高，氧气的含量降低。(2)组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳，组织细胞利用氧气分解有机物，产生能量。(3) 气体的扩散作用。培养学生分析数据能力2. 【视频】肺 泡与血液气体交换过程3. 【图形分析】肺泡与血液间气体交换图3名校名 推荐4. 肺 泡与血液是如何进行气体交换的？5. 肺泡内、血液中气体含量如何变化？6. 肺泡适于气体交换特点有哪些？7. 肺泡内的氧气进入血液要学生观察视频，分析图形， 得出结论；教师根据学穿过几层细胞？生展示情况点拨。4. 氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，

8、最终进入全身组织细胞；二氧化碳穿透毛细血管壁和肺泡壁，进 入肺泡中，最终排出体外。5. 肺泡内的二氧化碳含量升高，氧气含量降低；血液中氧气含量升高，二氧化碳含量降低。6. 肺泡数量多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。7. 两层。培养学生图形分析能力 问题 7 人体呼吸过程【视屏】呼吸全过程1. 呼吸包括哪几个环节？2. 氧气最后在哪里被利用学生归纳呼吸过程，教了？师点评培养学生自主归纳能力 问题 8 测量肺活量【课外实践】方法：取已消毒过的肺活量吹嘴一个，插入肺活量仪测量部位。待测量仪发出第一次测量指令后，深

9、吸气，然后尽力吹气，即可测出肺活量水平。等测量仪发出第二次测量指令后，再次深吸气，尽力吹气。仪器自动取最大值作为测量值存入手持 终端。注意：(1) 吹气时气流不可中断，一旦中断，仪器便自动记为一次测量的结束。(2) 吹气时，吹嘴要紧靠面4名校名 推荐部，不可使吹出的气体通过吹嘴与面部之间的空隙溢出，否则影响测量结果。(3) 测量结束后的吹嘴应放入桶或盒中集中消毒。1. 测量并记录肺活量培养学生的动手能力和2. 比较肺活量并分析影响肺合作精神、实事求是的思维活量的因素学生实践测定肺活量品质以及分析实验结果的能力 。认同体育锻炼对呼吸系统的好处板书设计第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换胸廓舒张 ( 膈肌收缩，肋间外肌收缩) ，吸入气体胸廓收缩 ( 膈肌舒张，肋间内肌收缩) ，呼出气体二、吸入气体和呼出气体的比较吸入气体：氧气含量高，二氧化碳含量少；呼出气体：二氧化碳含量高，氧气含量少；三、肺泡与血液的气体交换氧气穿透肺泡壁和毛细血管壁，进入血液中，最终进入全身组织细胞；二氧化碳穿透毛细血 管壁和肺泡壁，进入肺泡中，最终排出体外。四、气体扩散