江苏省丹阳市云阳学校八年级生物下册22.1生物的遗传名师精编教学案2新版苏科版_第1页
江苏省丹阳市云阳学校八年级生物下册22.1生物的遗传名师精编教学案2新版苏科版_第2页
江苏省丹阳市云阳学校八年级生物下册22.1生物的遗传名师精编教学案2新版苏科版_第3页
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文档简介

1、名校名 推荐生物的遗传（二）【教学目标】1道德目标：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。2情智目标：感情目标：培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的珍爱。认识目标：描述染色体、DNA 和基因之间的关系，说出生物的性状是基因控制的，说出基因在亲子代间的传递。【教学时间】（第 2 学时）【教学手段】多媒体、 讨论【教学过程】（一）感情调节：复习引入1、生物的亲代与子代之间，在、和等 方面相似的现象叫做。2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的，同种生物同一性状的不同表现形式叫做。（二）自学1. 阅读“自学提示”自学内容（一） ：P4 认识基因和染

2、色体孟德尔的豌豆实验得出什么结论？什么是基因？你能描述染色体、DNA、基因三者之间的关系吗？自学方法：阅读课本P4P5 第一段。在书中划出自学内容的答案。自学内容（二） ： P5 分析基因的传递过程分析基因传递示意图。下列人的细胞中，含有23 条染色体的（）A 受精卵B精子和卵细胞C体细胞染色体、DNA、基因的数量在传递前后和传递中的变化？1名校名 推荐遗传物质是通过过程从亲代传到下一代，在生物体细胞中染色体都是成对的，人体细胞中有对染色体，每对染色体一条来自，另一条来自。所以子女具有与自己父母相似的性状。玉米、 蝗虫和人体细胞中的染色体数分别是 20、24 和 46 条、它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？自学方法：讨论 P6完成填空2. 自学过程（知者加速者出示信息沟通牌、按照自学方法进行）（三）互帮 （使用互帮显示板）1. 以小组为单位。2. 知者帮助未知者（解答疑问） ，未知者帮助知者（提出疑问） ；或讨论有关问题。3. 将有关重要内容写在互帮显示板上。4. 提出需要老师解答的重要问题。（四）释疑 （配合课件讲解）根据学生提出的问题，选择重点进行了引导、分析。重点分析基因在亲子间

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