散文阅读-把握主旨.ppt

1、散文阅读之 把握主旨,【木槿】,散文阅读命题方向： 一是把握文章的结构，理解文章的主旨； 二是理解文中重要词语、句子的含义； 三是鉴赏作品的语言和表达技巧； 四是筛选并整合文中的信息,一，先“三读”，了解相关信息： 读题目，了解主要观点、主要内容、主要事件、主要材料（线索）； 读注解，了解创作背景，疑难词句； 读作者，知人论世，更好地理解文章。,二，通过分析概括自然段大意（可以抓住各段的中心句），分析段与段之间的过渡性语句，抓线索，明思路。,如：门（莫利） “开门和关门是人生中含意最深的动作”（总起）“门有各种各样”“开门的方式也是多种多样的“门的象征意义阐述开门和关门在人生中的深刻象征意义。

2、,三，读好“五句”，明主旨 仔细阅读文段中的抒情议论性质的语句、过渡句和开头结尾，这些地方往往是作者比较直接表达观点态度的地方，进而把握文章主旨和主要观点。,如长城（鲍昌）： 所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！ 所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！ 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！ 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？但人们告诉我：外层空间能看到的地球上唯一的人造痕迹，就是你啊，长城！,四，以“形”悟“神” （1）对托物言志类的散文，关键是通过分析作者笔下之“物”的特征，进而理解作者寄寓其中（或由此联想）的感悟。,江南蓑衣是平常的，一种极不起眼的家

3、用物什，与镰刀、锄头和竹笠一起静默和谐地相处。在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的，蓄满微凉的忧郁。当踏歌的农夫带着一身泥水，从田里山间归来，蓑衣和竹笠随即被挂在墙上，农夫歇息了，而它们则开始了默默的对话。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎与主人一样无法逃避命运的摆布，无法摆脱生活的清寒。它们的主人一直向往着远方，但总无法走出这片山坳，他与他的老牛一起在这片小小的田地间一圈一圈地跋涉着，总超越不了这历史因袭的圆周率。雨中的蓑衣凝望着主人口鼻间升腾的气息，如雾般的慨叹着，幽幽地怀想着，难道主人真的没有幸福的愿望，没有丝毫改变命运的企图？,2，对借景抒情、寓情于景类散文，关键要通过分析景物特点以及景

4、与情的关系来把握主旨。如05年广东高考题，通过描写壶口黄河的磅礴的气势，无穷的力量来抒发作者对生生不息，有无穷生命和活力的中华文化的赞美之情。又如在报秋中，看到玉簪花开，触景生情，感慨时光流逝，自己两手空空。,3，对哲理文化散文，要善于通过分析文中的材料，理解其象征意义和其中蕴涵的文化意蕴，进而把握文章主旨。如门，窗（钱钟书）。,阅读好一朵木槿花，完成以下练习，并在此基础上提炼本文的主旨。 1，文中第三自然段说到，“近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响”，结合语境，谈谈木槿这两次花发有哪些不同凡响之处。 2，木槿花给作者留下的印象前后是变化的，阅读全文简要说说是如何变化的。为什么会有这些变化？ 3，作者以“好一朵木槿花”为题，表达了作者怎样的思想感情？,阅读好一朵木槿花，提炼本文的主旨。,提示：文章主要叙述了小园中木槿花的两次开放的情形。木槿花在荒芜杂草中悄然开放，给当时于伤痛、惶恐、困惑中的作者以希望，木槿花在砖块钢筋的废墟中顽强开放，给了“我