冀教版三年级语文下册书本里的蚂蚁DOC教案3_第1页
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文档简介

1、书本里的蚂蚁教学目标参考教案个人教案 情境引入你们都见过蚂蚁吗？说说它留给你什么印象啊。板书书本里的蚂蚁，看到这个题目你想知道什么？展示目标 初读课文，学习本课的生字新词，了解课文为你的大概内容自学文本自读课文，自学生字词，初步感知内容。带着自己的疑问，认真地自由朗读课文。注意读准字音，读通语句。交流研讨1.查生字、生词的自学情况。学生自己交流记字方法；用各种形式理解文中词语。（如：“花蕊”等词语可以利用图片进行理解。“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解。“趴”、“喂”等通过动作体会理解。）2.说说这篇童话主要讲了一个什么故事？3.交流初读的感受。二读文本，交流研讨深入文本

2、，朗读感悟、表演体验。 1小蚂蚁是怎样跑到书本里的呢？让我们一起走进故事中。2师以第一自然段为例，指导朗读的方法：像讲故事一样娓娓道来。启发借助文字想象画面，读相关句子时仿佛听到了什么，眼前看到了什么。带着自己独特的感受和心情走进故事中来。（生范读或师范读）3来到书本里的小蚂蚁究竟发生了哪些有趣的事呢？抓住人物对话，相机边读边指导进入情境，分角色表演朗读，展示个性化阅读。（抓住“当然”、“细碎”、“奇怪极了”、“不好意思”、“挺乐意”等地方感悟、体会着读出自己的独特情感。）4字说自己太傻了，现在它们的生活什么样？角色扮演书中的字，学着小蚂蚁串门、跳舞的情景，体会书本里的字和小蚂蚁的快乐。5会走

3、路的字会让旧书发生怎样的变化呢？做一个文字小游戏，让学生领会会走路的字带给这本书每天的新奇变化。从而让学生对文字的生命力有一种新感觉。质疑答疑。1读完故事，你认为书本里的蚂蚁指的是谁？为什么？2你喜欢书本里的蚂蚁吗？你想对它说些什么？ 专项训练把我们生活中的所见所闻所感所获记下来，也可以大胆创造，编写出你独特的童话故事，（自由写作）课堂小结学了本文，你有哪些感受和体会要和同学们共同分享？请你说一说。综合训练对不同时代的人们童年生活想进一步了解的，可以通过收集老照片、珍藏的小物件、阅读相关的作品等，可以在班级内进行一次讲述“童年、童趣”的语文主题活动课。情境引入 授课时间 年 月 日展示目标自学文本交流研讨

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