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文档简介

1、课题：种子 第 1 课时 课型：识字 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 认识19个生字，其中会写7个字。批注：教学重点： 掌握7个生字的音、形、义教学难点： 掌握7个生字的音、形、义教学用具： 教学方法： 教学过程：一、课前导语二、初步感知1.多媒体课件出示课题，齐读课题。2.默读，想一想：读懂了什么？3.自由回答。三、认识生字，指导书写1.指导读通、读熟。2.从中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。3.让找出声母翘舌音，声母平舌音，韵母前鼻音.韵母后鼻音的字。4.引导创造性的识记生字。5.看投影片，观察生字在田字格中所占的位置。6.试写生字，巡视。7.针对书写的问

2、题，重点指导。四、初读，整体感知。1.用自己喜欢的方式自由读。2.全班齐读，想一想：写了一件什么事？3.画出自己不理解的词句，讨论交流。4.小结。 教学反思：课 时 教 案课题：种子 第 2 课时 课型：讲读 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 1.正确、流利地朗读。2.让体会到只用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。 批注：教学重点： 体会只付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理教学难点： 最后一段的理解。教学用具： 多媒体课件教学方法： 教学过程：一、品味文章，深入。 1.范读。 想一想，听懂了什么？ 2.第一、二自然段。 （1）什么理想？ （2）两位少年提

3、出了一个什么疑问？ （3）他们怎么去解决的？ 3.第三段。 （1）指名读，思考：老人怎么回答他们的？ （2）请用中的原文回答。 4.第四、五、六自然段。 （1）指名读第五自然段，想一想，第一个少年生怎样保存种子的？ （2）把第一个少年的话全班齐读出来。 （3）指名读第六自然段，思考：第二个少年怎样保存种子的？ （4）指导用自己的话一。 （5）全体齐读第六自然段。 （6）指名读第五六自然段，再进行比较：两个少年保存种子的方法什么不同？结果怎样？ （7）全班读第七自然段，议一议：老人的话怎样理解的？二、拓展延伸，激发兴趣。 1.讨论：怎样实现自己的理想。 试用“只 才”来表达。 2.写一段话：的理想。 教学反思：课 时 教 案课题：种子 第 3 课时 课型：练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标： 批注：教学重点： 教学难点： 教学用具： 教学方法： 教学过程：一、选择正确的读音打“”。绸缎（chu dn chu dun ）收获（shu hu su h ）二、比一比，再组词。颗

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