87、《珍珠鸟》课件（鄂伦春旗实验小学---郭洪文）.ppt

1、（鄂伦春旗实验小学-郭洪文）,珍珠鸟,冯骥才,教学目标： 1、体会珍珠鸟 与“我”之间由信赖创 建的美好境界。 2、感受作者在字里行 间表现出的对小鸟的喜爱之情。 3、结合文章主旨，感悟生活。,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,预 习 检 查,巢 瞅 呷 垂蔓 颤动 雏儿 生意葱茏 ： 斑斑驳驳：,cho,chu,xi,wn,chn,ch,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,原指一种颜色中杂

2、着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思,一、（1-5）“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。 二、（6-16）珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。,看课文、听朗读，把握段落层次,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度 有什么变化？,整体感知：做个小小思想家,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么？能 从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,理解“真爱” 做个小小分析家,我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？ 1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出我的举动的语句，用“”画出鸟儿的反应。 2.我从与鸟的相处中感悟到了什么? 3. 小组讨论,“我”,珍珠鸟,用

3、吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,信赖，往往创造出美好的境界,1 2 3 4 5 6 7 8,我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的鸟对人的态度经历了从害怕，到渐渐胆大，到开始亲近，到完全信赖的逐渐变化过程中，“我”的举动起到了决定性的作用，“我”作为一名强者，不但没有以强凌弱，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由的空间，也因此赢得了它们对人的信赖，“我”与小

4、鸟的信赖关系就这样逐步建立起来。,欣赏新发现,不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,拓展延伸,作者的知心人,作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？,作者对小鸟神态、动作的描写之中，融入了自己的喜爱之情，把人的性灵赋予了珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就

5、放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。,作者把人的灵性赋予了小鸟，使它似乎也有了人的神情和心理，几个富有爱意的动词，活画出一个顽皮的孩子形象。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 细腻的笔触表现出小鸟在“我”肩上安然睡觉时的情态，似乎人的肩头就是它安全又温暖的归宿。可见，人和鸟之间的已经拥有了何等的信赖。,有这样一个法国小姑娘， 她出生在非洲， 在丛林里长大， 与大象为伴， 与鸵鸟共舞。,自 然 界 许 多 动 物 本 性 是 善良