第九课生命共舟.pptx

1、第九课法律在我们身边,第一框：生活需要法律 第二目：法治的脚步,教学目标,情感、态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用。 初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 树立法律面前人人平等的观念。 能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为能力。 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 3. 知识目标 了解法律的产生和法治化的进程。 知道法律是一种特殊的行为规范。 理解法律的作用。,法治的脚步：,1、法律产生的时间:法律的产生应该把时间往前推上几千年，在尧舜禹时期，从原始社会到奴隶社会过渡阶段出现的。 2、法律产生的社会根源：马克思学说认为，法律是人类社会发展的结果。 3

2、、法律体现谁的意志：阶级不是从来就有的，法律也不是从来就有的，有了国家就有了法律，法律是统治阶级创制的。 4、法律产生之前人们靠什么约束自己行为呢？习惯 5、法律产生后，人类走上依法治国的道路没有？ 没有，中国法制化的发展，经历了奴隶制时期，封建制时期，半殖民地半封建时期和社会主义时期，每一时期，出现代表不同阶级利益的不同类型的法制。但是，奴隶制也好还是封建制也好，都是有法律而无法治，国君和皇帝就是法律，或者凌驾于法律之上，做不到在法律面前一律平等，法律对他们没有约束力。中国到了近代才逐步走上依法治国的道路，作为一名中学生，应该对新中国成立后法治进程有一个比较清楚的认识，,相关链接（87页）,

3、1、“禹刑”：我国第一个奴隶制王朝，夏朝法律制度的总称。其核心是“刑”，而且非常残暴，但是在当时的历史条件下，它解决了有法可依的问题，是人类走向文明的标志，体现着人类对公平正义的追求，所以我们要以历史的、发展的眼光看待它。 2、汉谟拉比法典：它的历史地位就在于，是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，在世界发展史上占有重要地位。它刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在古巴比伦的神殿里，象征君权神授。,探究与分享（87页）,1、法律产生之后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？没有，中国法制化的发展，经历了奴隶制时期，封建制时期，半殖民地半封建时期和社会主义时期，每一时期，出现代表不同阶级利益的不同

4、类型的法制。但是，奴隶制也好还是封建制也好，都是有法律而无法治，国君和皇帝就是法律，或者凌驾于法律之上，做不到在法律面前一律平等，法律对他们没有约束力。中国到了近代才逐步走上依法治国的道路。 2、法治强调的是自由、平等、公正、正义。你期待的法治国家是什么样的？无论你是什么人什么身份身在何方，只要触犯法律，一定要受到处罚。 （1） 政府：依法治国对各级政府部门提出了要求，各级政府在法治轨道上展开工作，要知法、懂法、，做到执法必严。同时还要宣传发动群众，让群众真正遵守法律法规。 （2）法院：依法治国大环境下，法院该怎么做呢？作为担负审判与执行这两大重要职责的人民法院，肩负着维护社会公平正义，确保社

5、会和谐稳定，保障人民群众安居乐业的重要使命，树立公正、廉洁、为民的司法核心价值观，各级政法机关坚持原则、严守底线。为人民服务，为人民执法。 （3） 社会成员：依法治国的主体是人民群众，依法治国需要全体社会成员的积极参与。作为社会成员的一份子，我们要紧跟法治的脚步，内心尊重法治，培养法治意识，公平意识以及民主意识，全民守法。 （4）教育： ,探究与分享（88页）,法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？ 1、2014年10月20号在北京召开的中共十八届四中全会以依法治国为会议主题。 2、2014年11月1号第十二届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。 3、习近平总

6、书记在党的十九大报告中指出：成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。 4、2018年3月11日第十三届全国人民代表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案，它与时俱进，大势所趋，民心所向。其中有一条“健全社会主义法制”修改为“健全社会主义法治”。 ,拓展空间（89页）,1、我国古代像包公、狄仁杰、海瑞这样的清官，老百姓都推崇他们为“青天”。包拯曾经写过明志诗，其中有两句是“清心为治本，直道是身谋”，意思是清心是治国的根本，正直是做人的大道，包拯一生廉洁公正，他相信：一个清官，一个为老百姓做主的官，就会被人爱戴，在时间的长河中经得起历史的检验，这一点值得我们学习，他从政的理想信念，对于当今推进反腐倡廉、勤政为民的工作有重要现实意义。 2、在当今社会，这样做有时是要付出代价的，可能会影响自己的一切利益，甚至受到种种威胁，但为了党和人民的利益，追寻法治的脚步，就要坚持不懈，像女包青天任长霞，中华人民共和国