河北省沙河市第五中学初中七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系名师精选教案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐第一节生物与环境的关系目标定位教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探 究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点重点： 说出影响生物生存的 环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和 设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课时分配2 课时教学方法： 探究法教学设计学习内容学生活动教师活动根据经验举例并做出分析，从而归纳引导学生根据经验举出影响生物生出结论。存的例子，并通过分析，帮助或引导影响生物生存的

2、学生归纳出影响生物生存的环境因环境因素分析教师举出的例子， 从而归纳出结素。论。教师举例，引导学生 分析， 并归纳出影响生物生存的环境因素。1名校名 推荐各小组通过教师的引导，以各自收集可直接以鼠妇为例来引导学生分鼠 妇为背景，分析、讨论、归纳出探析、讨论，从而帮助其归纳出探究的究的一般过程。一般过程。探究的一般过程教师可直接举例，引导学生分析，学生分析教师举的例子，最终归纳出 从而帮助学生归纳出探究的一般过探究的一般过程。程。制定实验方案及设计实验方案时的注意事项学生自学 各组讨论并制定方案，根据 教师通过引导，各小组制定实验方方案中出现的问题引出变量和对照实案，并利用在相互讨论中提出的问题，验。引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。实验探究结果交流学生自学， 互相答 疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。班额适中的， 可在班级中由各组同学按方案进行。若班额大， 可以在室外由各组自己选择实验地。个性展示 各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行交流。有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。教师巡回指导。教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。教师引导同学从各组的报告中发现问题，吸取经验。教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。有兴趣的小组可在课下对其

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