河南省安阳县第二高级中学高中生物《第六章遗传和变异》名师精选教案新人教版必修3

1、名校名 推荐河南省安阳县第二高级中学高中生物 第六章 遗传和变异教案 新人教版必修 3（一）分析教材1 这部分内容主要通过两个实验“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实 验”讲述DNA是遗传物质的直接证据。教材首先提出了染色质是由DNA和蛋白质组成的，并提出设问： “DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？”。然后交代了科学家对实验的设计思路，把 DNA和蛋白质分开。最后讲述了实验的过程，并在噬菌体侵染细菌的实验里用了“同位素标记法” 。2 这部分内容与其它章节联系紧密，与第一章组成生物体的化合物中核酸知识有关；与细胞的增殖和生物的生殖和发育中 DNA是遗传物质的知识有关；并是学习遗传规律的基

2、础。（二）分析学生对于 DNA是遗传物质这一结论学生们以不陌生，在前面的教学中多次提到过，但为什么 DNA是遗传物质学生还不知 道，所以分析方法是学习的要点。并且在这里涉及到了一些分子生物学的实验方法学生理解起来有一定困难。（三）教学目标1 知识目标： （1） DNA是遗传物质的分析及实验：（ 2）为什么说 DNA是主要的遗传物质：（ 3）染色体是遗传物质的主要载体。2能力目标：从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来分析染色体是遗传物质主要载体，训练学生逻辑思维的能力。3 情感目标： （ 1）培养实事求 是的科学态度，培养不断探求新知识和合作的精神。（ 2）实验验证 DNA与 R

3、NA是遗传物质，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。（四）教学重点及落实重点： 1. 肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。2 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。落实： 1. 利用多媒体直观教学。2 图文对照阅读，加深对知识的理解。（五）教学难点难点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。（六）教学方法讨论法讲授法（七）课时安排1 课时（八）教学过程：教学环节教学活动1名校名 推荐引言：请同学们看下面两幅图说明了什么？设置情景（答：生物有遗传性）导入新课（答：生物具有变异性）遗传和变异是对立统一的，是生物进化的重要因素之一。从今天我们就近入 第六章遗传和变异 的学习。首先让我们看一下 “

4、遗传的物质基础”究竟什么是遗传物质呢？先让我们回顾一下染色体与生物遗传的关系。 我们可以 看出：染色体在生物的传种接代中能保持一定的稳定性和连续性，因此在生物的遗传上起着主要作用。我提出问题们又知道染色质的组成是？引起思考（答：蛋白质和核酸）它们谁是遗传物质？在遗传中真正起作用的是那部分？我们把两者分开，看科学家是怎样研究的？一、 肺炎双球菌的转化实验了解在前面1什 么是转化？讲解引 导2肺炎双球菌的类型实验思路师生共同讨论第四组出现的原因讨论两个实验说明了什么？第二个实验有什么缺陷？从而引出第三个实验。设问激发兴趣引二、 噬菌体侵染细菌的实验出下个实验了解在前面1.噬菌体的结构2 噬菌体侵染细菌的过程 讨论实验结果得出结论三、烟草花叶病毒感染烟草的实验现在我们知道DNA是遗传物质，它是唯一的遗传物质吗？1 介绍烟草花叶病毒的结构2 引导实验设计思路设置情景引出问题教学环节教学活动2名校名 推荐激发兴趣展开讨论巩固