人教数学二年级下册-整百整千的加减法-教案公开课

1、整百、整千的加减法教学设计 教学目标：1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学准备：PPT教学过程：1、 激趣导入。1、猜一猜我是谁？我的千位上是1，百位上是2，十位和各位上是0，请问我是谁？（1200）我的千位上是3，百位上是6，十位和各位上是0，请问我是谁？（3600）我的百位上是6，十位上是5，各位上是0，请问我是谁？（650）我的十位上是8，个位上是0，请问我是谁？（80）让学生

2、在老师的提示下，猜出上面各数。2、观察上面这些数的特点，说说数的组成。师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。（出示课题：整百、整千数的加减法）二、自主尝试，探究算法。1、创设情境.教学例9师：五一期间，椒园超市搞促销活动。我们村的王大爷，买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花2000元。2、小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：（1）、电视机和电冰箱一共要多少元？（2）、电视机比电冰箱便宜多少元？（3）、电冰箱比电视机贵多少元？同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？学生尝试解决第一问题。10002000怎样计算10002000等于多少呢?生独立计算，同

3、桌交流算法，反馈（几种可能性如下：）生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生：从12=3想出1000+2000=3000.生：从100+200=300想出1000+2000=3000.3、方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜欢哪种方法?）用你最喜欢的方法来做做黑板上的加法看谁算的又对又快。同学们真棒！我们继续回到这个王大爷买家电的这个问题上：2、师：电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机贵多少钱？用什么计算？怎样列式？教师板书算式是：20001000=（ ），提问：怎样计算？先自己独立想一想，再进行小组交流自己的计算方法，看看结果是不是一样。再组

4、织学生进行汇报。教师总结板书：方法一：2个千减1个千是1个千，就是1000.方法二：2-1=1，所以2000-1000=1000方法三：想加法算减法：想1000+（ ）=2000 所以，2000-1000=1000做练习：随堂练习巩固，做减法。3、师：我们刚刚学了整千数的加减法，大家想这两道题怎么做呢？出示：8050 = 13050=要求学生独立完成，在草稿本上做做、想想应该怎么算？教师再总结板书：8个十加5个十是13个十，就是130。13个十减5个十是8个十，就是80。想加法：50（ ）130 13050804、出示900600= 1500 600= 组织小组活动，求出答案， 集体校正。教师

5、总结板书：9个百加6个百是15个百，也就是1500.6个百加9个百是15个百，所以15个百减6个百就是9个百。15-6=9， 所以1500-600=900.让学生独立完成书上的做一做练习。三、 拓展练习（知识城堡）第一关：知识运用，摘苹果。第二关：猜数，方框里面藏着几。第三关：捉鼠游戏。师：夏天粮仓里收了很多粮食，可也引来了不少老鼠。（出示图片）怎么办？生提出灭鼠策略。（选三个同学，扮演三只小猫捉鱼，每只猫有四只老鼠要捉，看谁捉的又对又快。）师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：生：我是花猫，专捉900的。生：我是黄猫，专捉1000的。生：我是黑猫，专捉1500的。终极大考验：提升关：出示图片并解决相应的问题。四、 课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？五、 作业 （完成书上97页的练习。）6、 板书设计：整百、整千数加减法 （1）、电视机和电冰箱一共要多少元？ （2）、电视机比