人美版《汉字的联想》

1、有趣的汉字 石塘学区中心校丁磊教学目标：显性目标应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。隐性目标：通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。教学重点:把字与绘画很好的结合在一起。教学难点:如何根据汉字的形体特点,展开联想,大胆进行创作,画出新颖,有趣的作品来.教学过程：一、 谈话导入师：“汉”怎么读？由“汉”你能联想到哪些词？生：（汉族、汉字） 师：那对汉字你了解多少呢？小结：1、 汉字是现存世界上最古老的文字，

2、在它几千年的演变发展中对周边国家文字的产生了重要的影响。至今，在韩国、日本的文字里还能见到汉字的身影。2、 汉字以其独特的字型结构，形成的独特的书法艺术，卓立于世界艺术之林。 师：那独特的汉字是如何形成，怎么发展的呢？它是不是一产生就是我们现在所见到的样子呢？让我一起欣赏下面这段视频，相信会让大家对汉字形成发展以及汉字艺术都有更深刻的理解。 （插入视频：汉字的演变）师：欣赏完视频，相信同学对汉字都有了更深刻的理解，那我们是否能总结出，汉字到底是怎么成的呢？这几幅图片会给你们一点提示。 （插入图片：象形文字演变）生：是由图案慢慢演变来的。师：你说的可真好，汉字之所以称为象形文字，正是因为它的原型

3、是一幅幅图画，然后慢慢的符号化我们现在所认识的汉字形态。师：汉字还有很多奥秘，如果想了解更多，就跟老师一起走进今天的课程吧。（板书：有趣的汉字）一、 教授新课 师：是谁让庄严的汉字变得有趣的呢？我们都知道汉子在历史学家手中是记载历史的：在教育家手中是传承文化的：那如果在艺术家手中呢？让我们一起去瞧一瞧吧！ （插入视频：汉字动画） 师：艺术家们是如何让汉字变得有趣起来的？ 生：艺术家们把象形文字还原成了一个个生动的形象，组成了一部生动有趣的动画片。 师：你总结的可真好呀。那是不是只有象形文字才能变得有趣呢，现代的汉字能否变得有趣呢？让我们一起来看看。 （插入汉字艺术图片） 师：看到这些有趣的汉字

4、，你们是不是也想学一学，艺术家们是如何设计出这么多有趣的汉字的呢？让我们一起去探究一下吧。 （插入图片，欣赏讨论如何设计有趣的汉字）生：我发现他们都是把汉字与对应的图案相结合的方式，让汉字变得有趣起来的。师：你观察的可真仔细，总结的也很棒！师：咱们班的同学可真聪明，一下子就发现了艺术家们的秘密，老师也想借用一下咱们班同学的智慧来创作一幅画了。看，这是啥字？（生：春天的“春”字）二、 师示范师：春天里都有些什么呢？（生：鲜花，绿草，春风等）同学们总结的可好，那老师就借用同学们的想法，把他们画在“春”字里吧。出示范画并请学生提出意见完善。三、 学生作品欣赏师：老师的作品在同学们的帮助下就完成了，但老师今天不仅带来了自己的作品，同时也带来了很多其他小伙伴们的作品呢，让我们快去瞧瞧吧。（插入学生作品，欣赏评论）四、 作业布置提示：1、 选择一个自己喜欢的汉字，了解它的发展演变的历史，并展开联想，创作出一幅新颖有趣的文字作品。2、 注意构图饱满，设计合理。六、 学生作业展评 自评、互评、师评。（从合理性，新颖性，有趣性去评价）七、 课外拓展今天我们学习了有趣的汉字，让我们对平时使用的汉字有了更深刻的了解，并且同学们也用自己聪明的大脑和灵巧的双手创作出了一幅