《幼时记趣》课件1(共54张PPT).ppt

1、幼时记趣,沈 复,2,作者简介,沈复，生于1763年，卒年不详。字三白。号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生 奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,3,童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） 庞然大物（ ）,童稚（ ） 藐（ ）小 项为之强（ ） 鹤唳（ ）云端 怡（ ）然称快 凹凸（ ） 土砾（ ) 为邱（ ） 为壑（ ） 庞然大物（ ）,zh,mio,jin,l,y,o t,l,qi,h,pn,认一认,4,第一段字词句释义,余忆童稚时， 余：代词，我。 我回忆幼小的时候， 能张目对日

2、， 张目：睁大眼睛。 能睁大眼睛对着太阳， 明察秋毫。 明，眼力。察，看清。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。 眼力足以看得清极细小的东西。,5,见藐小微物， 藐小：微小。 看到细小的东西， 必细察其纹理。 必：一定。 其：代词，它的。 纹理：泛指花纹。 一定要仔细观察它的花纹。 故时有物外之趣。 故，所以。 之，的。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,6,第二段字词句释义,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 私：私下。 拟：比。舞空：即舞于空 。 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比作鹤群在空中飞舞。 心之所向， 之：无义。所向：想像的景象。 心中想像的是鹤， 则或千或百果

3、然鹤也。 则：那么。或：或者。果然：真的，果真。 那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。,7,昂首观之， 之：代“群鹤舞空”的景象 仰起头来观赏这种景象， 项为之强。 为 （i）： 因为。之：代“昂首观之”的动作。强，同“僵”，僵硬。 脖颈因此都僵硬了。 又留蚊于素帐中， 素：白色的。 （有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里， 徐喷以烟， 徐：慢慢地。 以：用。 用烟慢慢地喷它，,8,使其冲烟飞鸣， 其：代蚊子。 使它冲着烟雾飞叫， 作青云白鹤观， 作观：当看。 （把这种情景）当做青云白鹤图来看， 果如鹤唳云端， 果：果真。如：像。唳：（鹤、雁等）高亢地鸣叫。 果

4、真就像鹤在云头上高亢地鸣叫， 怡然称快。 怡然：喜悦的样子。然：的样子。称快：喊痛快。 令人高兴得连声叫好。,9,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处， 于：在。丛杂：多而杂乱。 我在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁， 常蹲其身， 其：代词，相当于“自己的”。 经常蹲下自己的身子， 使与台齐，定目细视。 齐，一样高。 使身子与花台一样高，定睛细看。,第三段字词句释义,10,以丛草为林，以虫蚁为兽， “以为”： “把当做”。 把繁茂的杂草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽， 以土砾凸者为邱，凹者为壑， 邱：同“丘”，土山。 壑，山沟。 把泥土瓦砾突起的地方看作土山，低洼的地方看成山沟， 神游其中， 神游：想

5、像中游历 想像在里面游历的情景， 怡然自得。 自得：自得其乐 感到心情舒畅，自得其乐。,11,一日，见二虫斗草间， 二虫：两只虫子。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗， 观之正浓， 之：代二虫斗。浓：兴趣浓厚。 我观看这一情景兴趣正浓厚的时候， 忽有庞然大物， 庞然：很大的样子。 突然有一个很大的东西， 拔山倒树而来， 拔山：把山移开， 像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，,第四段字词句释义,12,盖一癞蛤蟆也。 盖： 原来是。 原来是一只癞蛤蟆。 舌一吐而二虫尽为所吞。 而： 便，就。 为所： 被 。 （蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐； 方：正。 我那时

6、年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕； 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 神定：心神安定。鞭：鞭打 心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。,13,原文：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 译文：我回忆幼小的时候，（能）睁大眼睛面对着太阳，眼力可以看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定（要）仔细观察它的花纹，所以时常有（观察）物体本身以外的乐趣。,全文及译文,14,原文：夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端

7、，怡然称快。 译文：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤（在）空中飞舞。（如果）心中想像的景物（是鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。我仰起头来观赏“群鹤舞空”的景象，脖颈因为这样都僵硬了。 （有时）（我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），使它们冲着烟雾飞叫，（我把这种景象）当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头高亢地鸣叫，令人高兴喜悦得连声喊痛快。,15,原文：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 译文：在低洼不平的土墙边，杂草多而杂乱的花台边，常常

8、蹲下自己的身子，使身子和花台一样高，定睛细看。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作土山，低洼的地方看成山沟，（我）想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,16,原文：一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 译文：有一天，（我）看见两个小虫在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只小虫就全部被它吞进肚里。我(那时)年纪小，正看得出神，不禁哎呀地

9、（惊叫一声），感到（非常）惊讶害怕。（我）精神安定后，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶别的院子去了。,17,全文总结,视频,思考1： 课文向我们介绍了哪三件有趣的事 ？,观蚊如鹤,神游“山林”,鞭打蛤蟆,思考2：课文向我们描绘了哪四幅图画？,群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图,思考3：,想 象 丰 富,文中作者最与众不同的地方是：,文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空.,观蚊如鹤,神游“山林”,鞭打蛤蟆,以丛草为林神游其中,庞然大物，盖一癞蛤蟆也,思考4：,分别出自文章中的哪一个事例？,21,1第一段中统领全文的一个词语是 。,物外之趣,2“我”

10、能得到物外之趣的原因是 。,细察,22,第1段：总叙物外之趣。 第2段：观蚊如鹤之趣。 第3段：神游山林之趣。 第4段：鞭打蛤蟆之趣。,文章结构,23,24,25,翻译,余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 我当时年龄正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；等我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。,26,27,28,强，同“僵”，僵硬。,邱，同“丘”，土山。,29,30,练 习,31,1、明察秋毫 2、故时有物外之趣 3、私拟作群鹤舞空 4、心之所向 5、项为之强 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 7、作青云白鹤观 8、怡然称快,

11、1、明察秋毫（眼力）（看清） 2、故时有物外之趣（所以；助词，的） 3、私拟作群鹤舞空（自己；比） 4、心之所向（助词，无实义） 5、项为之强（因为；同“僵”，僵硬） 6、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣（用；它，代“蚊子”） 7、作青云白鹤观（当做看） 8、怡然称快（喜悦的样子；痛快）,做一做,32,9、常蹲其身，使与台齐 （自己； 一样高） 10、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱， （把当做； 同“丘”，土山） 11、神游其中 （在想像中游历； 想像中的山林） 12、观之正浓 （这种情景； 兴趣浓厚的时候） 13、拔山倒树而来 （搬开土山，撞倒树木）,33,14、盖一癞蛤蟆也 （原来是） 15

12、、二虫尽为所吞 （全，都； 被） 16、方出神 （正 ） 17、鞭数十，驱之别院 （鞭打； 它，代“蛤蟆”）,34,（用 ）,（或者 ）,（它，代蚊子）,（原来是）,（因为）,（指“群鹤舞空”的景象； 这样，指“昂首观之”的动作）,（助词，的 ）,（助词，无实义 ）,（代“自己”）,（被）,（代“想象中的山林”),（当做，作为）,35,“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。,鹤立鸡群（比喻人的才能或仪表卓然出众。） 鹤唳风声（形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。） 鹤发童颜（白色的头发，红润的面色。形容老年人气色好，有精神。） 晴空一鹤排云上，,36

13、,一给下列红色的字注音。 童稚 藐小 拟作 项为之强 素帐 徐喷 鹤唳 怡然称快 凹凸 土砾 为壑 庞然大物 拔山 癞蛤蟆 zhmion jing s x l y o t l hpng bh ma,37,解释加点字。 1、童稚 2、张目对日 3、 藐小 4、纹理 5、故时有 6、私 7、拟作 8、所向 9、则 10、或千或百11、果然鹤也 12、 项为之强 1幼小 2 睁大眼睛 3 小 4 泛指花纹。 5所以 6 私下， 7 比作。 8 想像的景象。 9 那么。 10 或者。 11 真的，果真。12脖颈,38,解释加点字。 13、素帐 14、徐喷以烟 15、 作青云白鹤观 16、凹凸 17、丛

14、杂 18、土砾 19、神游 20、盖一癞蛤蟆21、拔山倒树 22、方出神 23、鞭数十 24、观之正浓 13 白色的。 14慢慢地 15 “当看”。 16高低不平 17多而杂乱 18泥土瓦砾 19 在想像中游历。 20 原来是。21移，搬开 22正 23鞭打 24 兴趣浓厚,39,（二）找出本文的两个通假字，并解释。 项为之强。 以 土 砾 凸 者 为 邱。 强同“僵”，僵硬 邱同“丘”，土山,40,（三）解释下列多义词。 1、【以】徐喷以烟 以丛草为林 2、【为】凹者为壑 舌一吐而二虫尽为所吞 项为之强 3、【而】拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 1以：用 把 2为：当作 被 。 因为 。

15、 3而：连词，表修饰 便、就。,41,4、【其】必细察其纹理 使其冲烟飞鸣 常蹲其身 神游其中 5、【之】故时有物外之趣 心之所向 昂首观之 项为之强 观之正浓 驱之别院,它的 它们，指蚊子 代词，相当于“自己的”。 代想像中的山林。 的 助词，没有实在意义。 代“群鹤舞空”的景象 代“昂首观之”的动作。 代“二虫斗”的情景 代蛤蟆,42,7、【察】明察秋毫 必细察其纹理 8、 【时】余忆童稚时 故时有物外之趣,看清 观察 时候 时常,43,三翻译句子 1、见藐小微物，必细察其纹理。 看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 2、故时有物外之趣。 所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 3、夏蚊

16、成雷，私拟作群鹤舞空。 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 4、心之所向，则或千或百果然鹤也。 心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。,44,5、常蹲其身，使与台齐，定目细视。 经常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 6、盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 7、余年幼，方出神，不觉呀然惊恐； 我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；,45,（二）给下列句子划分节奏。 1、故 时 有 物 外 之 趣。（两处） 故 /时 有/ 物

17、 外 之 趣。 2、舌 一 吐 而 二 虫 尽 为 所 吞。（两处） 舌 一 吐 /而 二 虫 /尽 为 所 吞。 3、以 土 砾 凸 者 为 邱。（一处） 以 土 砾 凸 者/ 为 邱。 4、盖 一 癞 蛤 蟆 也。（一处） 盖/ 一 癞 蛤 蟆 也。,46,四填空。 1本文的作者是 ， 代作家。著有 。 沈复 清代 浮生六记 2本文以 为中心， 采用了 结构，从面到点的记叙了幼时的趣事。 趣 总分,47,3请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事。 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 4请写出本文所描写的四幅画面。 群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图、鞭打蛤蟆图 5 文章第一段总领全文的句子是 。

18、 故时有物外之趣,48,幼时记趣综合能力测试（一） 阅读“余忆童稚时，怡然称快。”部分 1幼时记趣选自_，作者_， 苏州人，_代作家。 浮生六记 沈复 清 2解释字词。 （1）拟（）（2）强（） （3）素（）（4）唳（） （1）比做（2）同“僵”僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。 3翻译下列句子。 心之所向，则或千或百果然鹤也 我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 作青云白鹤观 （我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。,49,幼时记趣综合能力测试 （二） 阅读文章“于土墙凹凸处，驱之别院。”段落，做下列题目。 1这两段文字分别写了哪两件事？ _ _ 神游山林鞭打蛤蟆 2给红色的字注音。 以土砾（）凸者为邱怡（）然自得 凹者为壑（）盖一癞蛤蟆（）也 砾（l） 怡（y）壑（h）癞（li）,50,3解释句中加点的词。 凹者为壑（）不觉呀然惊恐（） 鞭数十（） 以土砾凸者为邱（） 山谷 惊异的样子 鞭打 同“丘”，土山。 4解释句中的文言虚词。 于土墙凹凸处（） 使与台齐（） 以丛草为林（） 余年幼，方出神（） 在 同 把 正,51,5分别指出加点词所指代的内容。 常蹲其身（） 神游其中，怡然自得（） 见二虫斗草间，观之正浓（） 鞭数十，驱之别院（） 自己 丛草、虫蚁、土砾 二虫斗 癞蛤蟆 6翻译句子： 鞭数十，驱之别院。 用鞭子打几十下，把它驱