企业管理丨王建军丨领导力.ppt

1、高效领导力的提升,主講：王建軍 浙江大學繼續教育學院主講教授 杭州山外山教育啓鼎教育董事長,主讲课程： 职业经理人的十项修炼 领导力与团队高效管理 中国高管的潜意识沟通 高效团队构建与沟通艺术 拓展训练导师课程 传统文化与领导力塑造 讲师介绍： 浙江大学总裁高级研修班高级讲师 上海交大职业经理研修班主讲培训师 清华大学EMP总裁研修班 主讲培训师 中国人民大学班主讲培训师 山外山教育（）首席培训师,王建军高级讲师,讲师简介,引言,問：中國人“團結”嗎？,人以上 個特點 ,高效團隊三要,中国人常常以服从为耻辱！ 重视上司威信绝对服从！ 从“封建伦理”看企业文化： 金口玉言金科玉律： 君叫臣死臣不

2、得不死？父叫子亡子不得不亡？,高效領導之强势领导,团队最重要的组成要素 领导核心,一中为 ， 两中为 ！,强势领导的十六字真诀,（汶川地震神七上天银行竞争仇和执政占位意识）,高效团队服从领导的六大原则, 是有效沟通的先决条件。 (37个钉子弥勒佛与韦驮佛) 没有两个人是一样的，没有一个人在两分钟里是一样的。沟通方式不能 。 （赫拉克里特毛泽东 ） 能 的，不要经过第三者。 （“死去十年”的同窗好友不设科长的银行）,高效领导的沟通六要,高效沟通六要,一个人不能控制另一个人，也不能推动另一个人。每个人都只能推动自己，要给别人 。 （徐晓青夫妻相处浙大课程） 两人的 越多，沟通会越有效果。有些人是沟

3、不通的！ （某行的人事支持西安事变共产党起家） 沟通的意义在于 ，有效果比有道理重要。 （“不聋不瞎”不配当家秀才买藕店主技巧） 不看对不对，只看好不好！,人才识别的两个尺度 工作能力 个人或团队为达成某项特定目标而具备的 , 能力反映了一个人的 ; 能力并非与生俱来，而是透过适当的指导和支持所发展出来的 工作意愿 个人或团队为达成某项特定目标而表现出来的 , 信心：人们在无监督状况下能达到目标和那种自我信念 动机：一个人圆满达成目标所展现的兴趣和热忱 工作意愿：反映了人的 .,高效领导之情境领导,情境领导下属成熟度,高 下属成熟度 低,标杆管理法,下属成熟度发展的四个层次 入职四阶段：新手入

4、门初成成熟 年龄四守则：下上下上下上,标竿管理,意愿,(Will do),能力（can do）,领导风格的两种行为尺度,行为 是一种单向沟通 明确告知下属工作过程及步骤（W） 严格监督 领导是决定者，解决问题的人 部队、指挥、交警、老师 行为 对下属的努力表示支持 下属自动自发地达成目标 鼓励和赞美下属，提高自信心 扩展下属思维，鼓励冒险,情景领导的四种方法,指挥,支持,标杆情境管理小结,善于诊断员工的发展层次 弹性运用四种不同的风格 因人（不同人，不同阶段） 因时（不同生命阶段） 因事（轻重缓急，不同目标） 因地（地区差异） 因势（情况发展）,请依表格分析您的领导风格是否有效运用 ？有哪些需

5、加以调整？,练习：领导风格分析,(1)授权式领导方式的特点： 从行为上来说，是少指挥，少支持。从决定权来说，已经完全下放，但 。 (2)授权式领导者需要做的： 跟下属 ， ，下属参与的程度更高一些。行动计划由下属自己来做。,如何实行有效的授权授权的三项原则,根据 的原则 （授责不授“权”） 的原则 （允许犯错不等于不担责任） 原则 （不干预：康熙与郑经）,问：你授权了吗？您是如何向下属授权的？,小结：“将”透过“兵”把事情做好！,猴子管理法精髓,中国象棋与 国际象棋,高效领导之结果导向,第一， 第二！ 案例：巴顿的战壕美军的间谍东航的服务 什么是结果？ 结果就是 ! 什么是执行？ 执行就是 !,如何做结果？,底线思维,游戏：撕纸,高效領導之严控过程,过程管理的5W2H,江苏明基电通公司董事长 李焜耀,塑造一个能以纪律制约团队的环境,塑造一个能让主管扮演坏人的环境,一个主管是否有执行力?,1 要有 心态（坚持）,2 对团队 （认真）,过程控制需要“标准意识”！,团队高效执行力？ ！ （张五常之美女定律与搓衣板制度）,世纪新中层三大标准意识, （苏