《找次品》教学反思_第1页
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文档简介

1、找次品教学反思 找次品是人教版小学数学五年级下册数学广角的教学内容，本节课主要以“找次品”这一学习活动为载体，让学生在具体的学习活动中渗透“优化”的数学思想方法，同时培养学生的逻辑推理能力。教材的编排是先分析5个零件中找一个次品的方法和次数，初步认识找次品的基本方法，然后再来分析在9个零件中找一个次品的方法和次数，这时进行优化，并且延伸如果零件是10个，11个，12个应该怎样称？通过多次试验数据，学生观察发现如何分份是优化找次品方法的关键，总结出最佳分份方法和最佳画图方法。“找次品”这部分内容的活动性和操作性比较强，因此我认真地阅读了教材及教学参考书，在认真思考以后，根据学生的认知规律和思维方

2、式进行了设计，确定了自己的教学方案。反思这节课，我有以下几点体会。一、创设教学情境，激发学习兴趣课一开始，我利用信息资源创设学习情境，让学生借助已有的生活经验，去寻找“找次品”的方法，学生说出打开瓶子数一数，用手掂一掂，用电子秤，用天平称等方法。这样设计既顺应了学生的思维，又调动了学生主动参与的积极性。二、创造自主探索氛围，加强学生的试验、操作活动课程改革之后，数学教学强调自主探索，让学生在知识发生发展过程中自主学习，在探索中学习知识、熟练技能，培养能力。“找次品”这一内容的教学，操作性和思考性都很强。在教学中，我遵循学生的认知规律，给学生提供充分的独立思考与合作学习的机会，让学生在充满生活化

3、的情境中亲自动手试一试，找一找，探索用天平“找次品”的方法，把学习的主动权交给学生。学生在动手操作、相互交流的过程中，发现用天平找次品的最佳方法，初步感知到方法的多样化。三、由易到难，从具体到抽象，循序渐进教学本节课通过模拟实验操作过程，运用已有的知识经验寻找零件中的次品。先分析5个零件中找一个次品的方法和次数，再来分析在9个零件中找一个次品的方法和次数，在经历称物、分轻重的过程中，了解如何全面考虑称物的不同情况，这时进行优化，并且延伸如果零件是10个，11个，12个应该怎样称？这样循序渐进地进行教学，让学生体验用天平分辨物体轻重的心得，逐步把思维条理化、逻辑化，并且逐渐地过渡到树形图。先是把学生的语言表述变成字图结合的形式，学生发现要把物品分份来称，并且会出现多种情况时，知道要全面考虑问题。通过多次试验数据，学生观察发现如何分份是优化找次品方法的关键，总结

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