2017年备考交流焦作.ppt

1、又是一年备考时 姹紫嫣红总是春,一、三年河南中考试题分析,总体评价：立意高远，凸显新课程理念 新课程倡导的课程观认为，在信息社会，知识的来源是多方面、多渠道的，历史教材是学生最重要的知识来源，但不是唯一来源，不应该局限于教材；知识记忆是历史学习的基础，但不是历史学习的核心，历史学习的核心任务是掌握自主发现新知识、运用新知识的能力。,总体评价：科学设计命题内容，增强了基础性、综合性，着重考查了学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 从总体来看，一是命题注重对历史概念、阶段特征等主干知识的考查。二是“材料第一、能力立意”的命题指导思想日益渗透。注重提供教材之外的新材料，设定新情境，这

2、有利于考查学生运用所学知识概括归纳、分析、探究历史问题的能力，也有利于规避“一纲多本”下易于出现的公平性的问题。 尤其注重通过设定新的题型、扩大材料来源，积极探索考查学生的材料解读与知识迁移等应用能力以及学科素养与创新思维能力，较好地体现了育人目标与人才选拔考试的双重要求。,一、三年河南中考试题分析,一、近两年年河南中考试题分析,1基础性： 基本的历史史实、历史概念和历史阶段特征、观点和结论等，既是历史学科的主体内容，又是历史学科能力和素养形成的基础和前提。 历史主干知识是实现能力培养、全面提高学生人文素养的基础和载体，重视历史主干知识的考查是中考历史命题永远的指导思想之一。,历史学科的主干知

3、识，是指在人类历史发展进程中最能反映历史发展趋势和本质特征的内容。具体包括： 重要的历史概念、重大的历史事件、 重要的历史结论、主要的阶段特征、 重要的历史发展线索,一、近两年河南中考试题分析,2信息性（或史料性）：试题进一步突出“材料第一，论从史出”的命题指导思想，重视引用新材料、创设新情境、命制新问题，注重考查学生的信息解读、知识迁移、归纳概括、比较分析、叙述表达等实际应用能力。,2014年试卷，除了24题历史小写作（提供了五个关键词）之外，其它所有试题都以各种形式的材料为题干进行能力的考查。 2015年试卷的第4题之外，其他试题统统引入材料。 2016年试卷实现了材料全覆盖真正“无一题不

4、材料，无材料不成题”的时代来临。,（2014）7. 美国国务院的白皮书说：中华民国政府的失败，“不是因为援助不够，中国人心掌握在共产党人手中。”下列说法与之意思最为相近的是【 】 A.李大钊：试看将来的环球，必是赤旗的世界！ B.毛泽东：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 C.彭德怀：几百年来，西方国家只要在东方海岸上架几门大炮就可侵占一个国家的历史一去不复返了。 D.陈毅：淮海战役是人民群众用小推车推出来的。,（2015年）15.19世纪中期，诗人查尔斯波德莱尔和沃尔特惠特曼为各自的城市发出了吟唱：,两段诗歌表明 A工业化给城市只带来了痛苦 B工业化污染城市环境成共识 C诗人们对

5、城市工业化的看法不同 D工业化城市受到普遍欢迎,2信息性（或史料性）： 材料的形式仍然花哨； 图表类：历史地图、示意图、数据图、表格、大事年表 文字类：传单与文告、名家论述、档案文献、诗歌、打油诗、歌词等 材料来源出处，课内课外兼而有之 貌似课外材料已据绝对多数,根据材料用途和设问角度，试题大致可分为： 第一类：运用材料考查历史理解能力和知识的迁移应用,（2014年）16.“我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话是谁的观点 【 】 A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D马克思 （2014年）18.1975年生产计算机软件的微软公司仅是美国一家小型公司，到1999年，在短短的24年间，公司销

6、售收入增长了90.5万倍，公司市值达5000亿美元左右。这说明20世纪90年代美国经济【 】 A.低通胀、低失业率 B.政府加大了投资 C.财政赤字减少 D.进入新经济时代,（2016）18罗斯福曾说：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。”材料中的“这场战争” A引发了资本主义各国的政局动荡 B刺激了法西斯国家的侵略野心 C巩固和发展了资本主义制度 D使第二次世界大战进一步扩大,根据材料的用途和设问的角度，试题大致可分为： 第一类：运用材料考查对史实的理解能力和知识的迁移应用 第二类：利用材料创设新情境，解决新问

7、题 以教材重点内容为基础，从“新”角度设问 甚至与教材内容无关，完全是新情境、新问题,（2014年）3.郑观应在盛世危言中说：“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”他强调的是【 】 A.学习西方的技术 B.西方的学校教育 C.学习西方的制度 D.学习西方的思想文化,（2014）4.“女学生已经开始觉悟，抵制学校开设的列女传（修身课）。在操场的树荫下，在宿舍里，她们常常聚在一起，争得面红耳赤，后来由争论变成抗婚、逃婚，以实际行动反抗旧礼教，争取婚姻自由。”这则材料反映的是【 】 A维新启蒙思想开始传播 B民主共和思想深入人心 C近代学校开设修身课

8、程 D民主科学思想冲击封建礼教,新文化运动是中国近代史上一次空前的思想解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理； 它宣传男女平等和个性解放，鼓励人们追求独立人格； 它倡导白话文和文化平民化，推动了思想启蒙与文化普及。 新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为中国共产党的诞生作了思想准备。,（2014年）阅读下列材料，回答问题： 材料一 1894年之际，洋务军事工业雇用工人约10800人；洋务民用工业雇用个人约8000人；洋务矿业雇用工人约20000人，总计约为39000人1843年至1893年，中国城镇人口由2072万增加到2351万，城市人口比重由5.1%提高至6%

9、。近代城市的数目在增加。河北的唐山，河南的焦作，湖北的大冶，江西的萍乡，台湾的基隆等地，正是洋务派在那里采新法开矿，才发展为近代城市。 材料二：晚清财政收入结构表（单位：万两）,（1）据材料一，指出当时中国城市发展出现了怎样的变化趋势？这与哪一运动有关？（2分） （2）据材料二，概括晚清财政收入结构有什么变化？说明这一变化与上述运动之间的关系？（3分） （3）请举出一个这场运动中所创办的民用企业。结合上述材料，谈谈你对这场运动的认识。（2分）,20世纪50年代前的中国城市街头 20世纪90年代的中国城市街头,材料二 19782007年我国城市人均住宅建筑面积由6.7m2 增加到27.1m2，城

10、市建成区面积由1981年的7438km2 扩展到2005年的32520.7km2。我国城市人口也从1980年的19.6%快速跃到2005年的40.5%。 （1）据材料一和材料二，概括指出20世纪70年代后我国城市的发展变化。（4分）,（2016）23.阅读下列材料，回答问题： 材料一：,3人文性、思想性： 人文性：历史学科的人文色彩浓厚，蕴涵着丰富的生命教育功能和价值观的导向作用，通过杰出历史人物的精神品质、优秀文化成果的多元内涵，陶冶学生的心灵，帮助学生正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，进而逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，以适应社会发展的需要。 思想性：即坚持用唯物

11、史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。,（2015年）10.人民日报曾报道了一系列大学毕业生的“人物志”，他们中有自愿到西藏实现军旅之梦的，有到农村公路管理处巡查道路的，还有到网络新职业中“淘金”的。这一报道反映了高校毕业生有 【 】 多元的职业方向 开放的就业观念 自主选择的权利 统一的分配制度 A B C D 11.长期以来欧洲人对奇异而神秘的东方感到好奇。有的书籍写道：生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁；另一些人生下来只有一条腿，但是十分灵巧。从根本上开始改变欧洲人这一认知

12、的事件是 【 】 A亚历山大东征 B新航路的开辟 C文艺复兴 D启蒙运动,20.“当地球在空间运动的时候，为何重物还总会落向地面？什么力量驱使地球转动？什么驱使行星在它们自己的轨道内转动？”针对这些问题，牛顿发现了 【 】 A万有引力定律 B微积分 C进化论 D相对论 解读：提出一个问题比解决一个问题更重要。对于哥白尼、伽利略等科学家们的难解之谜，牛顿倍感好奇，进行了长期深入的、执着的探究，最终发现了“万有引力定律”这一神奇的自然法则。本题设问角度新颖，其蕴含的思想性、人文性，对于学生的学习与成长之路，应是有所启发的。,（2015年）21：（5分）阅读下列图片，回答问题：,（2）观察材料二的三

13、幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位？（1分） （3）从材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。（1分）,（2014年） 第16题：“我不赞成你的观点，但我捍卫你说话的权利。”这句话是谁的观点 【 】 A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D马克思 第20题：它的画面像闪烁着熊熊的火焰，是那样艳丽、华美，同时又是那样的和谐、优雅而细腻是那种带有原始冲动和热情的生命体。这里描述的美术作品是 【 】 A蒙娜丽莎 B最后的晚餐 C向日葵 D和平鸽,4、综合性、探究性与开放性：突出“能力与素养立意”，重视多角度解读和创新思维，以鼓励考生有创见性地答题。 试题呈现方式新颖活泼，即贴近新课

14、程改革与社会生活，又联系时政热点，充分挖掘历史与现实的关联性，注重历史经验和智慧的传承,在“古今贯通、中外关联”中凸显历史借鉴和思想教育功能。,初中历史课程标准对于“综合性”有明确而具体的阐释，即“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的关系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。” 探究性是指试题内容围绕着历史事件、历史现象本身的背景、原因、特点、影响、评价，或者在相互之间对比中，进行更深层次的探讨和研究，发现问题的本质。 而开放性是指命题人为突出能力立意，鼓励学生从多角度思考问题，可以有自己独到的见解，逐步实现由知识向智力、能力、创造力三个层次的提升。,

15、（2015）第24题：（6分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 13世纪初，英国大贵族联合起来，迫使英王签署大宪章，英国逐渐确立起一种有限君主制的政治体制。国王虽享有很大权力，但在国家所有重要事务上，包括征税，必须征求贵族的意见并且得到他们的同意。 材料二 1689年英国议会通过的权利法案明确规定：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉等。 材料三 早在1624年，英国议会就制定了专利法，规定，第一发明人对其新发明拥有正当的财产权利到18世纪中期，许多行业兴起了技术

16、革新的热潮，开始用机器生产替代手工生产。工业革命的时代到来了。 （1）材料二和材料一在内容上有什么联系？材料二的法律文件对英国历史发展有什么重要意义？（2分） （2）据材料二、三，英国工业革命时代的到来得益于什么?概括指出英国在推动近代社会转型过程中采用的共同方式。（3分） （3）综上所述，你能从英国近代社会的发展中汲取什么智慧？（1分）,本题尝试采取纵向研究与横向研究相结合的方式来探究大国崛起的历史过程。 纵向研究即梳理出英国崛起之初主要是十三世纪到十八世纪发展过程的脉络；横向研究即选取英国在此一时期的历史横断面的多个侧面，如传统文化、政治变革、经济发展等领域的重大事件，探究各领域之间的相互

17、作用以及对英国社会发展所产生的巨大推力。 这种大胆、新颖的命题设计，提醒一线教师不仅要关注诸如结构主义课程论等多种教学理论在历史研究中的运用，也要在教学实践中最大程度地追求史学借鉴功用即大国崛起史的研究和学习应该服务于正在进行现代化建设的中国；教学中力争以开放的姿态打开学生的视野，引发更加深入的思考。,（2015年）15.19世纪中期，诗人查尔斯波德莱尔和沃尔特惠特曼为各自的城市发出了吟唱：,两段诗歌表明 【 】 A工业化给城市只带来了痛苦 B工业化污染城市环境成共识 C诗人们对城市工业化的看法不同 D工业化城市受到普遍欢迎,“多视角看历史，多种方法教历史”，是初中历史注重人文、关注学生个性发

18、展课改理念的突出体现。 多视角看历史，有助于学生更加全面、客观、理性地审视过去和现在。帮助学生认识到历史事件的发生往往有复杂的原因和背景，而重大历史事件往往会给社会带来诸多方面而非单一方面的影响。避免历史认识的扁平化和程式化。,25.（5分）请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性。）,5、选拔性：,21（5分） （1）图一：内容主要是记事；载体为兽骨。（1分，答出其中任意一点即可。） 图二：内容是系统编修（记载）历史；载体为书、纸；体例为纪传体。（1分，答出其中任意一点即可。） 图三：

19、民间口头创作；体裁为诗歌。（1分，答出其中任意一点即可。）,（2016）6据统计，从1946年1月到6月，国民党军队对解放区的大小进攻达4300多次，侵占解放区城市40座，村镇2500多处。材料主要反映了 【 】 A南京国民政府破坏“双十协定” B全面内战已经爆发 C国民党军队进攻陕甘宁解放区 D解放军转入战略进攻,三、2016年复习备考建议,1、加强试题研究、明确教学依据 河南省中考命题工作经过数年的探索与发展，已形成了自身的风格和特色。重视中考就应当加强中考试题研究，通过分析试题特征，理解命题者的导向意图，找出自已教学的差距，形成“学得宰牛计，应对屠龙题”的整体认识。 每年中考后，一线师生

20、皆有或多或少的声音在批评试卷中所谓的“超范围”题或知识，对这一现象我们要冷静看待，是否超范围，不能呆板地用教科书的内容或课程标准的规定来衡量。事实上，所谓“超范围”的内容都能够在考试范围内找到依据。历史学习的重要目标之一就是培养学生具有丰富的想像能力，激活学生思考的能动性，使之能在已学习的知识和没有学习的知识之间正确实现迁移，即用已学过的知识、已形成的能力来解决新的情境下的新问题，进而获得新认识。故教学中强调培养学生能力才是解决“超范围”题的根本途径，绝对不是盲目扩大教学范围，徒增师生负担。,2、讲究教学方法、强化理解能力 历史教育的关键并不仅仅在于让学生记住多少历史知识，更重要的是通过各种有

21、效的方法和途径，使学生学会学习，养成历史思维习惯，从而为学生发展创造条件，奠定基础。历史思维的特征就是“论从史出”。无论是往年的河南省卷，还是2016年的河南卷，大量的试题均是立足考查学生“论从史出”的思维能力，故我们在日常教学中就要把这种能力的培养贯穿在每一节课中，在教学中要尽可能提供较多的历史素材，帮助学生分析素材，提升学生论从史出的能力。 理解能力的强弱，是中考成绩优劣的天平。日常教学中，要主动积极地创设新情境、提出新视角，发掘新问题，来强化提升学生的理解能力。,一二轮复习,1.夯实“双基” 依据基本要素，把握历史概念,（1） 历史要素学习法 历史学习，无外是学习历史人物、历史事件和历史

22、现象。众多或重要的历史人物的所为所为构成历史事件，众多的历史事件构成历史现象。从这个视角看，历史事件具有启上承下的地位。历史事件，相对而言，是指相对独立的事情，具有一定的情节和过程。从历史研究和学习的角度看，历史事件都由一些基本的要素所组成。 长期以来，一线师生误认为“开卷”考试就不必“死记硬背”。在这种思想的误导下，学生普遍对重要历史人物、历史事件和历史现象的基本要素识记不全，相互混淆，进而理解偏差，结果在应试中手忙脚乱。而实际上近年来的河南中考命题一直坚持“基础性”，大多试题均是通过直接或间接呈现重要历史人物、历史事件和历史现象的部分历史要素，进而考查其它的要素构成。,2015年试卷 1八

23、国联军侵华战争的军队、地点、战役 3中华民国成立时间 4国民革命、斯大林探索、资本主义世界黄金期、九一八事变的时间 5井冈山根据地的意义 6有线电报的作用 7朝鲜战争的意义 8（文革后）全面立法工作的意义 9国有企业改革的内容 11新航路开辟的影响 12美国独立战争的领导人物 13法国大革命的影响 14亚历山大二世改革的根本目的 15工业革命的影响 16新经济政策的目的、特点 17罗斯福新政的措施 18欧盟的影响 20万有引力定律的内涵 2.近代化的概念；10.完全游离；19.知识经济的概念,组成历史事件的基本要素主要由三部分构成： “头部”：背景、原因、目的等； “中部”：时间、人物、地点、

24、经过等； “尾部”：结果、作用、影响、意义和评价等等。,22.（1）据材料一，当时中国社会的经济结构发生了什么变动？结合所学知识，指出这一变动出现的原因。（2分） （2）据材料二，这一时期的社会经济发生了什么变化？1898年以后纱厂亏损的原因有哪些？（3分） （3）据上述材料，概括指出影响近代中国经济发展的主要因素。（2分）,23.（1）据材料一，简要说明十一届三中全会召开的历史背景。改革开放以来，我国找到了一条怎样的发展道路？（2分） （2）据材料二，大事年表体现了改革开放以来我国哪些领域的巨大成就？结合同一时期的世界形势，概括指出取得这些成就的原因。（4分） （3）联系生活实际，举一例说明

25、改革开放以来取得的成就给你的生活带来的便利。（1分）,21.（1）材料一的图二与图一相比较，丝绸之路的起点城市发生了什么变化？这些城市开始成为起点与它们曾是哪些王朝的都城密切相关？（3分） （2）观察材料二的三幅图片，概括指出古代洛阳在丝绸之路上有着怎样的国际地位？（1分） （3）要材料二中任选一幅图片，说说图片内容的历史价值。（1分）,25.（5分）请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性。）,（1）材料二和材料一在内容上有什么联系？材料二的法律文件对英国历史发展有什么重要意义？（2分

26、） （2）据材料二、三，英国工业革命时代的到来得益于什么?概括指出英国在推动近代社会转型过程中采用的共同方式。（3分） （3）综上所述，你能从英国近代社会的发展中汲取什么智慧？（1分）,例“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了 A西欧经济恢复的原因 B西欧经济恢复的影响 C北大西洋公约组织建立的背景 D欧洲共同体成立的原因,“工业革命不能仅仅归因于一群发明者的天才，天才无疑起了一定作用，然而更重要的是18世纪后期起作用的种种有利力量的结合。”（全球通史），这里的“起

27、作用的种种有利力量”包括（ ） 君主立宪政体的确立 自然科学尤其是牛顿力学的诞生和发展 机器工厂的出现 海外市场的扩大 A B C D ,D,（2）理解历史概念； （以20142016试卷为讨论范围） 一类是专业术语： 历史价值（2015年21题）、财政收入结构（2014年22题）、经济结构（2015年22题）、历史遗存（2014年21题） 一类是历史名词： 近代化（2015年第2题）、大众传媒（2015年第6题）、知识经济（2015年第19题）、社会生活与礼仪风俗、工业化（2014年第8题）,例：中国茶的出口量由1843年的1300多万斤增至1855年的8400多万斤；丝的出口量由1843年

28、的1300多包变为了1855年的5600多包。由于茶、丝等农产品的大量出口，一些地区的农民放弃粮食生产而种桑植茶。这些现象主要说明了 A.中国茶丝产品质量优良 B.中国完全卷入世界市场 C.中国开始了近代化探索 D.中国自然经济开始解体,A受到辛亥革命等的推动 B近代社会生活的变迁 C体现人们思想观念的变化 D民族意识觉醒的体现,例：对于下面图片所示近代社会生活变迁的分析，说法不准确的是 【 】,剪辫子 废缠足 握手礼,请回答： （1）据材料一和所学知识，19世纪六七十年代中国近代民族工业产生的主要原因是什么？（1分）中国第一批近代企业早于民族工业在中国大地诞生，它们和材料一中的民族工业有何区

29、别？（1分） （2）从推动民主革命进程的角度看，材料二所反映的民族工业这一阶段的发展产生了什么影响？（1分） （3）据材料一、二，中国近代民族工业从行业上看有什么特点？主要原因是什么？（2分）,25.（5分）阅读材料，回答问题： 材料一：近代部分民族工业成立情况 1863年 上海洪盛机器米厂成立 1866年 上海发昌机器厂成立 1872年 南海继昌隆缫丝厂成立 1875年 江苏奉贤程恒轧花厂成立 1878年 天津贻来牟机器磨坊成立 1895年 大生纱厂开始筹建 1905年 南洋兄弟烟草公司创建 1912年 福新面粉公司建立,材料二：民国初年长江三角洲地区民族工业分布图,自然经济与商品经济 民主意识与民族意识 民族解放与国家统一 农业生产合作社与人民公社 资本主义社会与社会主义社会 空想社会主义与科学社会主义 经济结构与经济格局 资本与钱 经济全球化与区域集团化 两极、单极与多极化 （概括与具体，理性与感性） （举例或类比比较训练强化）,一二轮复习,2.强化综合性 重主题创专题，密切现实联系,25.（5分）请依据下面图片反映的历史场景，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完