成长的不仅仅是身体 (2).ppt

1、2、成长的不仅仅是身体,自主学习,1.怎样正确认识独立思维？ 2.思维的批判性表现在哪里？ 3.思维的批判性有和积极作用？ 4.如何合理批判？ 5.如何做一个勇于创造的好少年？ 6.青春期思想和精神方面的变化有哪些？（在青春期怎样让思想日渐成熟？）,灿 烂,翱 翔,你能想到哪些与青春有关的词？,璀 璨,绚 烂,缤纷多彩,坚 强,勇 敢,拼 搏,奋 发,美 好,笑 容,畅 想,享 受,青春像一座山峰，意味着锐意取,青春是一张竖琴，弹奏出欢快的乐章,青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿,解 读 青 春,请你也写出一句青春寄语,生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

2、 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。,有一艘船，在海上航行时，遇到暴风雨即将倾覆，船上有13名乘客，却只有一个救生艇，最多只能救5名乘客。这时，陷入了困境,思维训练：生存选择,生存选择,小组讨论： 在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 派一个代表发言,自己、小学教师、足球运动员、优秀的警察、外科医生、著名演员、可以让粮食增产的农业专家、怀孕的妇女、12岁的小孩、作家、年长的和尚、一位生病的老人、有钱的富翁,小组讨论过程是否存在争议？ 小组内部最终能否达成统一意见？ 如果能

3、，是如何达成最后的统一的？ 如果不能，原因是什么？ 这体现了青春期的哪些发展思维？,回顾讨论和分享过程：,1、面对青春期思想和精神的变化，我们应该如何做？,发展独立性 培养批判精神 开发创造潜力,第一目： 发展独立思维,2.怎样正确认识独立思维？,思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着：,不人云亦云，有自己独到的见解； 同时接纳他人合理、正确的意见。,探究与分享,小A周五早上穿了一件松垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小A说：“我长大了，这叫酷！您就别管了！” 小A理解的“酷”是什么？你同意吗？ 小A的说法是否体现了思维的独

4、立性？为什么？,思考: (1) 面对情景一和情景二，你会如何做? 在课后指出情景一中的老师的错误； 跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。,第二目： 培养批判精神,3、如何认识思维的批判性？ (批判精神的表现？三个“敢于”) 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。,朱熹曾说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”,学贵有疑,3、如何认识思维的批判性？ (批判精神的表现？三个“敢于”),对事情有自己的看法，并且 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。,“学贵有疑”：在学习

5、中，我们需要批判的精神和勇气。,4.思维的批判性的作用、意义？,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探讨解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。,要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,5、怎样培养批判精神？ （批判性思维对我们有什么要求？）,链接：P11 方法与技能：批判的技巧,探究与分享,阅读p11“个性化班级名片诞生记” 你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议从不同角度思考问题共同体现了他们具有思维的独立性和思维的批判性。 用漫画的

6、形式画一幅“集体照”又体现了思维的,创造性,第三目： 开发创造潜力,有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗常青树，永不凋零。,青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,6、为什么要开发创造潜力？,、它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。 、青春的我们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 、青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。,探究与分享,说一说你的创造梦？ 在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 小组合作，选择一个方面，提出具有建设性的建议。,7.如何做一个勇于创造的好少年？,我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。,1.青春期思想和精神方面的变化有哪些？ 2.怎样正