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文档简介

1、31普罗米修斯教学反思教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂故事内容，体会故事中人物的情感。2、学生在理解课文内容的基础上能够讲出故事3、学生能根据自己对人物的情感理解去续编故事。教学重难点：能够讲述这个故事，并根据自己对人物的情感理解去续编故事。教学准备：幻灯片教学课时：第二课时教学过程：一、和学生课前交流1、老师做简单的自我介绍。（曾在三川口学校读书九年）2、看到“明星小学”你们想到了什么？二、读故事，抓主线1、同学们，今天我们要学习一个神话故事。（板书课题：31普罗米修斯）你还知道哪些神话故事？（八仙过海 嫦娥奔月 伏羲造字 后羿射日 夸父追日 牛郎织女 农神后稷 女娲补天 女娲

2、造人 劈山救母 神笔马良 精卫填海 开天辟地 火眼金睛 腾云驾雾 神出鬼没 牛鬼蛇神 天衣无缝 叶公好龙）2、请同学们出声朗读课文，读完后思考、解决老师提出的问题（播放幻灯片：1、普罗米修斯帮助人类做了什么事？对人类有什么好处？2、普罗米修斯受到了哪些惩罚？你从中体会到什么？3、谁救了普罗米修斯？怎样救的？）3、指名回答问题，用简洁的语言概括问题。（梳理出文章的主线：拿火种受惩罚得自由）三、讲故事。1、请同学们找出故事中的各个角色。（提坦神普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神领袖宙斯 火神 高加索山 鹫鹰 大力神赫拉克勒斯）2、同学们，故事不但要会读，我们更要做一个会讲故事的人，怎样才能讲好故事呢？

3、（请学生来回答，并引导学生水说出：讲故事要注意语气、语调，加入肢体语言，还要有自己的理解）3、同学们根据老师的提示，小组内练习讲故事，教师巡视指导。4、请两名学生来讲故事。（让其他学生来评判谁讲得好）四、议故事。1、同学们，讲完了故事，你对故事中的人物有着怎样的看法和评价呢？(流讨论感兴趣的问题:教师引导学生重点探讨“普罗米修斯最让我们佩服的是什么”“为什么说普罗米修斯是个英雄？”可以从以下几方面体会普罗米修斯的正义、善良、勇于牺牲、无私无畏。、宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯，但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢，并且始终不屈服。、尽管

4、受到非人的折磨，永无尽头，却一直不屈服。、火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是正义的，是值得人们敬佩的。交流过程中，引导学生通过有关词句体会人物的心情：宙斯用这种方式惩罚普罗米修斯，你知道他是怎么想的吗？普罗米修斯受折磨时，你能猜出他内心是怎么想的吗？大力神救普罗米修斯时，心里会怎么想？你从哪看出来的？小结：通过读书讨论，我相信普罗米修斯一定给每个同学都留下了深刻的印象。他正义、善良、勇敢、无畏，是真正的英雄！）2、同学们，我们说一些话题来聊一聊故事中的人物。（请学生来自己说话题。话题不是问题，二者有区别。）五、编故事。1、刚才老师和同学们聊了故事中的人物，如果你是编剧，你是作家，你想改变故事中哪些人物的命运呢?六、作业把故

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