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文档简介

1、白 鹭,郭沫若,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 杜甫,西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 张志和,雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 杜牧鹭鸶,白鹭,诵读感知先有情,朗诵课文，力求声情并茂,读出诗意。 画出描写白鹭独特美的句子。,美文共欣赏,作者观察了白鹭后，对白鹭的美有了怎样独到的认识，对生活有了怎样独特的感悟。,白鹭是一首精巧的诗。,在你们印象中，诗有哪些特点呢？ 为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？打开课本，读读25小节，边读边想边画从哪些地方可以看出白鹭的精巧？,白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？ 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出？作者

2、如何评价？ 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？,白 鹤,朱鹭,苍 鹭,白鹭精巧如诗,色彩搭配和谐,身段大小适宜,独特的小巧美和寻常美,颜色身段配合适宜,对比,概括,具体,形 美,白鹭真是一首“精巧的诗”啊！古往今来，人们常说：诗中有画，画中有诗。朗读课文69自然段，也许大家能从“白鹭”这首诗中找到优美的、富有诗意的画面！,根据第六段，捕捉画面,清田垂钓图,和谐自然,登高栖息图,悠然舒适,根据第7段概括画面,黄昏低飞图,生机勃勃 清澄的美,朗读第8段概括画面,水田静静地垂钓,登高悠悠地栖息,黄昏低低地飞翔,白鹭是一首精巧的诗。,白鹭更是一首韵味无穷的诗。,韵 美,（形美）,白鹭不会唱歌是不是白鹭的美中不足？作者用意何在?,文章的开头结尾有什么特点，又有什么不同？ 白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？,合作探究，把握主旨,拓展延伸,罗丹说过:“生

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