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文档简介
1、名校名 推荐重庆市万州区武陵中学七年级上生物第 2 单元第 3 章第 3 节只有一个细胞的生物体导学案第周第课时上课时间:年月日星期备课组长签字:年级组长签字:一、课前准备:课题只有一个细胞的生物体学案,课本,笔记本。学习目标: 1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料,能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;二、课前检查:2、通过对单细胞生物生命活动的观察,认同细胞构成生物体的观点;1.会识别植物体的几种主要3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系,养成珍惜生命,爱护生命的情感。- 1 -名校名 推荐组织。【重点和难点】重点:观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、2、酵
2、母菌可以用来酿酒,制作面包、馒头等食品;2描述绿色开花植物体的结构呼吸、消化等生理功能。3、作为鱼类的天然饵料;层次。难点:利用事实说明对于单细胞生物来说,一个细胞就是一个完整有害方面: 4、有的能成为人体内寄生虫;三、导入新课独立的生物体。5、当海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。你了解的生物之最:如最【温故知新】(要求:独立完成小组内交换检查, 教师抽查两个小组)【自主小结】快、最大等,引入最小的生物1. 会识别植物体的几种主要组织。1、通过这节课的学习,我学到了:2、小组表现:- 单细胞生物。2描述绿色开花植物体的结构层次。 。【课堂检测】课件展示:各种单细胞生【自主学习】1、下列那
3、一单细胞生物没有运动能力(A)物的图片,包括单细胞动物、导学问题A. 酵母菌 B.草履虫C. 衣藻D.变形虫单细胞植物和真菌等各个类观察课本P68,认识几种常见的单细胞生物:2、 下列那一单细胞生物细胞里含有叶绿体, 能进行光合作用 ?群。酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。( C )教师介绍:这些美丽的生(一)单细胞生物的结构和生活A. 酵母菌 B.草履虫 C.衣藻D.变形虫物就悄悄地生活在我们周围。1、 观察草履虫的永久装片,简单识别草履虫的形态、大小、结构。3、 珊瑚虫和草履虫的比较, 下列那一句描述是正确的( A )在水里、土壤、空气中都有他2、 汇报观察结果,并提出自己的疑问。A.
4、草履虫是单细胞生物, 故单一细胞行使的生理机能较珊瑚们的身影,但是他们如此之小思考:小小的草履虫只有一个细胞,它能像高等动物那样呼吸、消虫的一个细胞多。- 只有一个细胞构成,以致化、运动甚至思考么?B. 草履虫是单细胞生物, 故细胞内的多种构造没有特定的功我们看不见它们3、自学教材 69 页,观察草履虫的外形和运动,并结合课后练习2能。四、解读学习目标中的实验,设计实验方案,探究草履虫的应激性。C. 珊瑚虫细胞间的依赖性较草履虫小教师强调重点,使学生明4、课件展示草履虫的结构并总结草履虫的生理:D. 珊瑚虫的细胞间彼此没有分工合作的现象确本节课的知识目标,能力目呼吸 -表膜4、如果下列语句叙述
5、正确,请在句后()里写;如果错误,标和情感目标。消化 -食物由口沟进入,在食物泡中消化请在句后( )里写。五、小组讨论排泄 -胞肛草履虫污染水源,对人类是有害的。( )运动 -纤毛生物圈里的大多数生物都是单细胞生物。( )应激性单细胞生物也可以叫做原生动物。( )- 2 -名校名 推荐总结:单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞,但像高等动物那样能近年来赤潮的不断发生,是海洋受到污染的结果,是渔完成呼吸、消化、排泄等生理活动,能正常的生活,同样构成了一业的一大灾难。( )个完整的生命体。(二)列举单细胞生物与人类的关系有有利方面: 1、草履虫对污水净化起到一定的作用;- 3 -名校名 推荐1、相关知识链接下图是草履虫结构示意图,请据图回答下列问题:( 1)在观察草履虫的实验中,用来观察的液滴应取自培养液的表层,因为草履虫需要在表层进行呼吸。( 2)显微镜下草履虫的形状像一只倒挂的草鞋。( 3)图中的结构 7 纤毛具有运动作用,具有呼吸作用的是 1 表膜。( 4)食物由 9 口沟进人体内,形成食物泡,不能消化的食物残渣
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