教育的成功首先是理念的成功.ppt

1、向园区三中班主任,致 敬,教育孩子， 主要不是方法问题， 而是态度问题。 态度一变，方法无限， 态度彻底改变，奇迹就会出现。 态度就是最好的方法！,尊重,相信,理解,激励,包容,六条原则,提醒,人格,潜力,个性,优点,特点,缺点,创造新教育,带好一个班级，价值可以放大到不可限量,普通班主任完全可以创造崇高的生命价值,弘扬新文化,享受新生活,班主任工作是至善至美的事业,善解人意发现美,与人为善表达美,善待自己享受美,积德行善弘扬美,班主任工作是真爱会爱的事业,发出真诚的弘愿,珍惜天然的缘分,奉献无偿的爱心,收获成长的快乐,班主任工作是温馨温暖的事业,守住宁静的心家,经营温馨的小家,融进和谐的大家

2、,奉献伟大的国家,故事,有三个人在大楼施工地忙碌，有人问他们在干什么，一个说：“我在挣钱养家”。第二个说：“我在砌墙”。第三个说：“我在建一座高楼大厦”。若干年后，第一个人仍然是一个“泥瓦工”，第二个人成了著名的“泥瓦匠”，第三个人则成了一名建筑师。,是看法，是认识，是眼光，一句话是理念，导致了同一行为不同的发展结果。,教育的成功 首先是理念的成功,“别人是怎样地把女儿托付到我们手中的啊！他们用着多谦卑多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现了一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽了力吗？我真的可以问心无愧

3、吗？”席慕蓉我们应把这段话中的“女儿”二字改成“儿女”二字，长久地刻镂在自己的心灵之中，经常拿它来鞭策、砥砺自己。作为一个个学生的个体，对班主任来说，不应该只停留在统计学意义上的五十几分之一，而应该深刻体察凝聚在每位学生身上的家长的百分之百的希望。既然当了班主任，除了对学生尽心尽职地帮助，你别无选择。,追求和谐教育,我们务实，但不能陷入实惠；我们通俗，但不能媚俗；我们寻找教育的和谐，但我们不能对落后麻木地认同顺应。我们持守纯净与高贵，守护自己的教育理想，我们就要向目标一步一步地前行！我们无法回避应试，但可以让应试不那么野蛮；我们无法选择教材，但我们可以选择教法；我们无法躲避高考，但我们可以躲避

4、题海。教育不能没有 “功利”的色彩，但我们可以在为学生打造敲门砖的同时，也给他们一些精神的东西。我们在教会学生适应社会的同时，也要给他们的心田里播下改造社会的理想的种子。这就是我们对和谐教育的追求。,和谐是什么意思?,主客不分主客两分主客对话主客相融主客双赢。 和谐是最大的美。 和谐并非是放弃原则，而是在人我一体的大境界中尽量减少不必要的纷争，追求双赢，因为在现代规则中，只有双赢局面才能达到利益的最大化。一个自我中心主义者永远是苦恼、不幸的，因为这个自我太脆弱。一个人只有在群体和谐的关系中，才能获得超越个体生命脆弱感的满足。,当一个老师能够超越自我，能够看到自己与更大的系统的联系，把自己的生命

5、看作是宇宙、社会大生命的组成部分的时候，他就进入了智慧状态。,追求和谐教育，就要把个体生命发展的主动权还给孩子，关注孩子个性的发展与张扬，让每一个甜美的梦想飞起来！ 学习负担重不是制约孩子学习动力的主要原因，被动的学习方式才是扼杀学习兴趣的最主要杀手。 因此，今天对孩子的教育，关键是让他们主动发展还是被动接受的问题。,教师与学生的和谐,（一）真诚地爱学生 （二）严格地要求学生 （三）尊重发展学生的主体性 （四）注重与家长的沟通,真诚地爱学生,苏霍姆林斯基说“教育的全部奥秘就在于爱学生”。 夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有

6、教育。”,每当我走进熟悉的课堂，看着那一双双纯洁的眼睛，我的心中就充满了无穷的力量。我爱这片贫瘠但充满希望的土地，我爱这群天使般可爱的孩子。为了他们，再多的付出，我也心甘。,罗森塔尔效应（又称皮格马利翁效应）的早期实践者。 多重角色定位：老师、父亲、朋友 多重角色观： 日常生活中象母亲慈爱，行为规范中象父亲严格，以行导人中象兄长典范，课外活动中象大姐姐亲切，传授知识时象哲人博识，讨论问题时象伙伴、朋友平等，帮助学生改正错误时象老奶奶耐心。,用宽容、理解、友善的态度对待学生,如果学生生活在批评中，他便学会谴责； 如果学生生活在敌视中，他便学会好斗； 如果学生生活在讽刺中，他便学会害羞。 如果学生

7、生活在恐惧中，他便会忧心忡忡； 如果学生生活在鼓励中，他便学会自信； 如果学生生活在受欢迎的环境里，他便学会钟爱别人； 如果学生生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。,严格要求学生,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗的破车实验。 (不允许一个掉队，最后一名抓起) 放之四海而皆准的两句教育行话： 一是名师出高徒， 二是严师出高徒。 孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”,教师应该有“双性”气质即像母亲，又像父亲慈严相济,严中有爱 严中有章 严而有信 严而有度,问题一：人生要有明确的理想目标,大部分人所度过的一生是无意义、无目标的一生，他们的宝贵时间和精力，都浪费在观看别人如何实现自己

8、的目标上了。在人生的海洋中，95的是无舵船；有5左右的人，他们有方向、目标，又研究了最佳航线，同时学习了航海技巧。不管是出现狂风巨浪或者是出现天灾人祸，他们不会慌张，因为他们清楚：只要把应做和能做的都做到，那么抵达目的地就是确定无疑的事。,远大的目标会使你走得更远,人都会有这样的体验，当你确定只走一公里路的目标，在完成800米时，便会有可能感觉到累而松懈自己，以为反正快到目标了。但如果你的目标是要走十公里路程，你便会作好思想准备和其他准备，调动各方面的潜在的力量，这样走七八公里后，才可能会稍微放松一点。可见设定一个远大的目标，可以发挥人的很大更大潜能。,没有目标地混，来 为啥都不知道。 迷茫、

9、萎靡、是傻学生的常态， 精神上、人格上没有站立起来是病因， 他们竟然不清楚学生的天职（学习）及人的使命（成才）！ 就是到了人生的非常时期，也不能非常表现。没有好好的表现，他们的成长自然处在危机之中。 对于没有目标的人来说，是很容易被外在不良因素诱惑和内在消极心理制约而随波逐流和放弃努力，这正如你在大海上航行，如果没有目标的话，那什么方向来的风对于你来说都是逆风。 没有目标的人是盲人瞎马。,你是傻学生吗？,高中阶段的本质是： 首先，中学是人生最后的一段集中学习和改变自己的时期，过了这几年，你的人生都将在工作和忙碌中度过了，现实地说，那时候即使你有时间也没心情了，所以，格外珍惜和最大化利用这段不可

10、再生的时间是每个人都要慎重考虑的问题。 其次，高中是你可以有时间和精力、能力改变自己优化命运的三年，如果你有一个很好的理想却因为能力不够，那么这段时间就是你最好的改变机会。,这两个重要性紧迫性很多人都没有认识到，再加上没有人生目标，直接导致了很多学生随波逐流、随欲而为，课余就是他心不在焉的所有时间，上课和考试成为了他们要应付的最大问题，我们只是看到他们的敷衍应付，就是学习成绩到了一塌糊涂惨不忍睹的地步，他们也无动于衷。 傻学生有时间时瞎混瞎闹瞎玩，发呆发傻甚至发痴，有的还自以为潇洒、另类、玩酷，不为未来着想、着急和努力。,这种有今天不管明天的思想和行为在严重地透支着他们的未来： 他们本可以考上

11、名牌大学的，争取到人生发展的最佳平台，但是他们只混了个专科； 他们本可以修炼一项核心能力的，迎接人生诸多无法回避的挑战，但是他们没有； 他们本可以打造出艺术人生的底气，但是他们没有； 他们本可以练就强健体魄，但是他们没有； 他们本可以建立起亲密无间的师生关系、同学关系，但是他们没有 ,什么希望啊理想啊责任啊信念啊爱情啊诚恳啊顽强啊种种人生真善美的元素渐渐远去陌生、遁入空虚，更不用说那庄严崇高神圣之境界。 可是，当他们在毕业时问题就集中爆发了，在那个时间才知道，自己没有为未来做一点准备，而当自己明白时一切也已经晚了，因为他们所欠缺的都是要一段时间才可以练就好的，所以，他们那时只有无奈地接受这个所

12、谓命运安排，可是不善于反省和思考是中国学生的通病，我们似乎已经看到了这类傻学生的毕业时的窘态了。 切记：昨天再来只能是愿望而已！,也有的傻学生什么事也不请教老师，就靠自己摸着石头过河。有些人的个性很封闭，他们不愿意和别人交流，不注重经历和经验对人成长的巨大作用，完全靠自己的摸索，即使有捷径走他们也不听而非要自己去撞一下南墙才罢休。 学校，本来就是传承机构，传承知识、方法、经验、文化；而且，在和别人交流、讨论中成长也是比较好的成长方式，所以，那些在知识、经验上独自探索的学生无疑是很傻的。,中学生至少要就以下问题来请教过来人： 首先是如何规划中学生活的问题， 其次是非智力因素和学习方法的问题， 第

13、三是我的核心竞争力在哪里的问题 如果你对以上问题去不断请教，那么你将有效减少摸索的时间，为开发自己潜能，打造自身实力，赢得大量时间，否则，你就是那个关键考试后苦涩郁闷遗憾的人， 虽然一切都知道了，但一切也都晚了。 人生进取的步伐一步跟不上，虽不能说会步步跟不上，至少你的赶超会很被动很吃力。 挫折失败只对少数人是成功之母，很少有人能经受一连串失败的打击，心理留下阴影，出现很大问题是常有的事，人们应尽量避免由低级错误导致的失败。,以上所说的人生要有目标决不是深奥的道理， 而是生活的常识。 让我们再回到如下常识： 试问：这个世界的最高价值是？ （人的生命） 所以：我们的永远的旗帜是？ （以人为本）

14、试问：人生的最高境界是？ （自由） 所以：人的本质特征是？ （思）,那么对于我们的成长来说，什么是最重要的呢？,不同质的东西无法比较， 要考虑不同的时空，不同的对象。 总体来说可能在于人的内心心好，一切都好。 你的良心大大的（好坏）。 这个世界属于： “有钱人的”，“有权人的”，“有心人的”？,所有中学生都应该搞清楚以下问题： 第一，你为什么要考大学？在你的一生发展之中，你是不是非上大学不可呢？如果不上大学你的人生会怎样呢？也就是说，你要搞清楚大学对你人生的作用和意义是什么，而不是仅仅因为你父母要求你上大学或你看到大家都上大学你也上大学。搞清这个问题很难，但对你高中三年的状态极为重要。 第二，

15、如果你的目标必须要经历上大学的话，那么你就要明确三年高中原来是要考大学的，就要提出对高中三年的量化要求，你都要学到什么、得到什么，将这些目标都写下来，刻上心。 你真的有心考大学吗！非北大不考！,确立目标，为时不晚。,如果，你没有目标的话，现在最为紧迫的就是确立一个目标了，为时不晚。 （当下，最切实的目标：一切为了理想的学校） 总之，没有目标和要求的高中三年是荒废的，是无聊的，更是可怕的，所以，即使树立一个自己都不相信可以实现的目标（清华北大），那你也要确定它为自己的目标，然后在高中努力再努力为之准备，谁又能保证因为你坚持了奋斗了而当初树立的目标不会成真呢？,其实，高考并不神秘，只要付出了努力，

16、问心无愧地过好每一天，就会拥有属于自己的一片天空。高考更多的只是一次来证明自己价值的宝贵机会，不论最终结果如何，奋斗的过程才是最美好的！高考只是人生路上的一个起点，而不是终点。在自己梦想的鼓舞下，去拼搏去努力吧！心有多大，舞台就有多大。,问题二：学生成长是硬道理 三句话： 读书改变优化命运； 勤奋成就学业事业； 状态决定一切成败。 ,人生的满分（美满幸福）问题 人生中什么才最重要？勤奋，知识，爱或运气？ 人生究竟怎样得满分呢？是金钱？是权力！ 莫慌，人生的每一个问题总能找到答案，只要改变你的态度，对了，能让人生得到满分的是你对生活、学习和工作的态度，不信你瞧。 不一样的态度造就不一样的人生。很

17、多时候人们都期望生活能获得更好的变化，当我们开始改变自己的态度时，这种变化就会发生。 当你对他人采取更友善的态度时，就会觉得人们变得更加亲切，对挫折采取更积极的态度，你会发现原来在损失之外还有很大的收获,拥有积极的心态 拿破仑.希尔成功学的“黄金定律”： 一个人能否成功，关键在于他的心态。 成功者有积极心态。积极心态特征是“正面”的，如信心、诚实、希望、乐观、勇气、进取、机智与丰富的知识等； 失败者有消极心态。消极心态特性是“反面”的，如悲观、绝望、自卑、懦弱、颓废、浮躁、狭隘、虚伪等。,消极心态带给人苦果,生理和心理疾病 使你变得平庸的自我设限 对事物心怀恐惧 敌人多、朋友少的处境 各种烦恼

18、 屈服于别人的意志之下 颓废的生活 成为负面影响的牺牲品,一个心不在焉的人，即使让他穿过一座森林，也不会发现一棵树的。 一颗严正的心，才能使宝贵的才情像火山一样大量喷发。 心好，一切都会好。,你怎样看待对待你的老师呢,我们都希望贵人来相助，让人生一帆风顺。 教师就是你生命中的贵人。师恩浩大难忘。 教师本质上是严格的，所谓严师出高徒。 你听老师的话吗？乖吗？ 你配合老师的教吗？ 你只有听话、配合、变乖，别无选择。,教师就是学生的“催命鬼”,仅凭兴趣并不能形成持久的努力，也不能形成战胜困难的信心和百折不挠的坚韧，尤其对于学生来说，他们中间“三分钟热度”的现象并不少见。或者，虽然兴趣稳定，但三天打鱼

19、两天晒网，遇难畏缩、退而求次。可以想象，如果没有外界严格要求，孩子定会一事无成。“严师出高徒”正是这一道理。因此，教育者必须能够及时耐心地开导、督促，“强迫”成长中的学生做到坚定不移、刻苦努力，学生的兴趣和天赋才能得到真正的发展。 -教师就是严要求、就是高标准（这是教师的法理性）,魏书生 曹锁海 530分（常态） -600分（底线状态） 我有资格去摸高考试卷吗（我的手抖过） 怎么这么粗心不小心把改变命运的机会 -中考高考丢弃 你（学生）的法理性（军人背后的枪口）,对家庭、学校要有个交代。 否则不要你，扔掉你。 立达中学女生的第一天 （高三的第一天） 知道你来干什么的 -原本 有心，用心，才好。

20、 一个礼拜最好的孩子，（在家庭） 最好的学生，（在学校）,成功人生始于策划规划 卡耐基说： 1好好地计划每一天的生活。 2为自己设计一个完美的环境。 播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 卡耐基激励自己的格言就是： 行动，立即行动！ 把握好自我，不让时间轻易溜走。 让条理化的工作节省你的时间和精力。,目标对人生具有巨大的导向作用，有什么样的目标就会有什么样的人生。 在此建议所有追求进步、希望成功的同学真诚地回答以下问题： 我有没有目标？有多长时间的目标？ 我的目标清晰吗？有没有写下来？ 我是否经常检查自己的目标？ 我愿意成为哪一类人？

21、,目标激发出无限潜能,抱住长辈的头，找到你的根,母亲在我们的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。而我们感到自己幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。母亲一定出乎预料地说：“好幸福啊。”继而就是爽朗的笑声了。让长辈欣慰。,信念是成才的基础,坚定的信念是成才的基础，一个人只有充满崇高的信念，对自己的事业及能力确信不疑，他才能振奋精神，发挥出最大的潜能，用精神去理解无限，用感情来拥抱一切，凌驾于一切之上，而不屈从于任何东西，并随时能迎接来自各方面的挑战，相反，一个怀疑自己能力，缺乏坚定信念的人，是不会走向成功的。 试想，婴儿不信母亲的奶水行吗？我们不

22、相信周围的人，不信我们所爱的人及我们自己行吗？没有对人类文明的进步和我们生活规范的有效信念，我们可以谈论生存和发展吗？尽管我们有幸作为带着一大堆潜能，生来就是早熟的人来到这个世界，但如果我们没有对人的信念，那么种种潜能都会象被撒在大路上的种子，全让来往的行人在无意中踩成尘土。,一般情况下，大多数人都把目光集中在工作生活消极的一面，而不是积极的一面。还会把问题、困难、局限放大。看不到自己身上蕴藏着巨大潜能。要改变这种状况，就必须深刻意识到低估自己消极无为并不是美德，而是一种罪恶。 对自己的信念是有根据的，我们对人类行为了解得越多，就对信念控制我们生命的巨大力量了解得越多，有限的信念，造就有限的人

23、，关键是要突破这种限制，以最大的努力来行动。,认识自我 超越自我,青春的能源是无限珍贵的，但其珍贵的前提在于能确认自己。青年人在不能确认自己的情况下，所进行的活动，只能是逃避和消遣。假如一个人没有年龄相称的反思自我，认识自我的能力，那么必有相应的缺憾与不幸。,爱的原则才指引出正确方向,爱生爱，让正确的原则来指引出正确方向。如果人们懂得如何去研究判断，就不会迷失和困惑，或被互相冲撞的声音和价值观念所误导。 纵观历史，不难发现是爱赋予了万物以生机和魅力，是爱建构和支撑起人类文明进步的大厦。人们生活的周围并不缺少值得人们去爱的人和物。去爱吧，因为学业、事业的成功，人生的幸福，只能由爱的情感开始，爱是

24、不能陌生的。,心理状态决定一切,试想，人在惰性心理、逆反心理、自私心理、厌烦心理、轻视心理、敷衍心理、埋怨心理、投机心理等消极心理的支配下，无论再怎么教，再怎么学，成绩都难以得到提高。相反，人的心理素质和认识水平上去了，就会主动地去寻求好的学习方法和处事方法，其行为就会是自觉的、能动的，出现创造性的高峰学习状态的概率就会增大。因此，学生的心理保健及矫正，自信心理、成功心理的培养，良好心境的保持，自我把握能力的提高，健全人格的养成，必然成为长智的焦点。,积极向上的心态是成功者最基本的要素。 记住！你认识到你自己的积极心态的那一天，也就是你遇到最重要的人的那一天；而这个世界上最重要的人就是你！你的

25、这种思想、这种这种精神，这种心理就是你的法宝，你的力量。,学习劳动人性至上本真,如今，当人们面对自然知识带给人间的飞天登月、人工降雨、基因工程、克隆技术、钢铁的“悬崖”玻璃的“峭壁”种种奇迹,怎能不对自然知识心驰神往呢？而人文知识,让人历尽万年人世之沧桑，洞悉世事变故之玄机，神通四海以外，情达远古之洪荒，让人由平凡上升到神圣,这又怎能叫人不对人文知识求之若渴呢?,人们越是接近知识，就越能发现其迷人之处。反过来，越是发现知识迷人，便越想接近和掌握知识。是知识打开了人们由必然王国走向自由王国的通途。尤其在现代，社会生活的每个领域都越来越倚重于知识这根支柱，知识越来越成为人们在社会中生存和发展的“护

26、生符”。没有知识的民族和个人，在“知识化的大趋势下，就如同盲人瞎马一样寸步难行。,“在学习科学知识的入口处，正如在地狱的入口处一样，来不得半点犹豫，”如果有人面对知识还在犹豫，甚至厌恶学习、马虎学习、消极被动地学习、假学习、不良学习、抵制学习、乃至拒绝学习，那么总有一天会下到地狱！请问还有什么能比学习知识更能让你真正地感受到作为一个人（学生）的尊严呢？请记住，人是未完成的动物，只有通过经常地学习，才能完善自己。历史永不变更的趋向是颂扬学习、劳动、创造。,我思故我在,文化出思想 思想有思路 思路定出路 出路来状态 状态近自由,“宁可孩子是个笨蛋，也不能让他成个混蛋”，这句话曾被孙维刚多次在家长会

27、上引述。,上帝对人说：“我医治你所以要伤害你，我爱你所以要惩罚你”。泰戈尔,三、几个值得思考的问题,问题一：谁制造了“笨孩子”？ 牛顿：被人瞧不起的“差等生” 爱迪生：不受老师欢迎的“糊涂虫” 达尔文： 爱“说谎”的“讨厌鬼” 邱吉尔：口吃又好动的“差孩子” 爱因斯坦：连续考试不及格的“愚笨儿”,人文主义简单溯源。 人文主义是个历史概念，主要指在文艺复兴时期，通过研究古代希腊罗马文化，重视人的价值，把中世纪崇尚宗教信仰转变为崇尚理性的一场思想文化运动。它标志着人们的思想冲破封建主义和神权的束缚，从盲目信仰到理智思考的转变，对人文学科和自然学科的发展产生了深刻的影响，对历史的进步起了重要的推动作

28、用。 “人文关怀”意味着让人好好地活，把人放在首位、极力维护个人尊严。1995年召开的世界发展首脑会议呼吁：重建以人为中心的发展价值体系，重视人的和谐发展。 （把学生当人看，让他活得更像人一点。） （有人文情怀、有教育道德的教师，在让学生过有道德的教育生活的同时，自己也会感觉得更舒适些、更惬意些，甚至更诗意些。）,“人文关怀”是可为的： 1.给自己一方明亮的天空 （孙维刚：我来到这个世界是为了让别人更幸福。 ） 2.为学生找N个可爱的理由 (既能找到，又有必要) 3.“假如我是孩子，假如是我的孩子” （成尚荣：错误是学生发育没有成熟的优点。孙云晓：孩子犯错误的时候，正是我们进行教育的最佳时机，

29、因为此时他们是弱小的，需要得到我们的帮助。左手、右手。“暂时性遗忘”的故事。）,4.幽默（是思想深邃的表现，是爱心浓缩的结晶。） 5. “糖衣片效应”与“图钉效应”（永远不要在学生面前说出任何一句刻毒的话，因为那只能起到自伤伤人的效果。） 6.给不同的孩子不同的目标，给不同的孩子以相同的信任。（人生不断重新排序，东大学生街头乞讨。“陆步轩与陈章良”。） 7.在创意中砥砺意志（励志短文，“理想树”。） 8.吃苦也要讲科学 9.尊重为人际交往的第一原则 10.思想工作是一切工作的生命线（攻心为上）,孙云晓妙语论教育,尽管教育体制尚有诸多无奈之处，良好的家庭教育依然可以大有作为。 没有惩罚的教育是不

30、完整的教育，无批评教育是伪教育。,孩子的问题不是脑子问题，是动力问题，是习惯问题。不研究孩子就难以教育孩子。 失败是成功之母，成功更是成功之母。,孙云晓妙语论教育,孙云晓妙语论教育,孩子们的许多毛病是父母们辛辛苦苦培养出来的。最令人痛心的是，有些深爱孩子的父母，正用自己的奋斗去摧毁自己的目标。 好习惯是最可靠的优点，坏习惯是藏不住的缺点。,生活在信息时代的孩子，已经有能力影响成人世界。如何接受孩子的影响，向孩子学习，两代人共同成长，将成为教育观念重大变革的焦点课题。 好父母与孩子一起成长，没有任何一个时代的父母象今天这样需要学习。,孙云晓妙语论教育,孙云晓妙语论教育,好的关系胜过许多教育。 父

31、爱母爱都是孩子不可缺少的营养，父教缺失会让孩子终生缺钙。 所谓天才就是选择了适合他的道路，所谓蠢才就是选择了不适合他的道路。,爱是教育的灵魂，但是爱必须以理解和尊重为前提，没有尊重就没有教育。 好的环境就是好的教育。 好孩子可能是危险的，因为荣誉会使人坚强，也会使人脆弱。,孙云晓妙语论教育,孙云晓妙语论教育,在一个问题孩子的背后，一定有一个问题家庭。我甚至惊讶地发现，问题父母绝对多于问题孩子。 分数第一的教育是烂漫童年和青春生命的祭坛。,孩子犯了再大的错误，大人也要相信他是好孩子；孩子考试成绩再糟糕，大人也要相信他是聪明的。这决不仅仅是一种教育的艺术，而是一个科学的判断。,孙云晓妙语论教育,孙云晓妙语论教育,好父母是善解人意的，是让孩子想起来感到亲切和轻松的，是孩子的精神支撑与力量之源。 什么样的成长环境就有什么样的孩子。民主的家庭是孩子成长的沃土，专制的家庭是阻碍孩子成长的盐碱地。,没有秘密的孩子长不大。 父母们教育孩子的水平或许可以分为三等，一等父母用眼睛教育孩子，二等父母用嘴巴教育