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文档简介

1、比和比例复习,1.比和比例的区别？比和比值意义及计算区别？ 2.比和比例基本性质的区别？ 3.比例基本性质的作用？比的基本性质的作用？ 4.比各部分的名称？比例各部分的名称？ 5.比和除法、分数的关系可用字母表示为 ab=ab=a/b 6. 正比例和反比例的意义?用字母如何表示？ 7.判断成正比例和反比例的方法? 8.用比例解题的方法步骤?,关于比和比例你想说什么？,一.探索与交流,外项,内项,二.知识拾贝,1.比和比例的区别,绿色圃中小学教育网,2，求比值和化简比,3.比和除法、分数的关系,绿色圃中小学教育网,4、比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质之间有什么联系？,比的基本性质-比的

2、前项和后项同时乘或者除以一个相同的数(0除外)比值不变. 分数的基本性质-分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外)分数的大小不变. 整数 商不变的性质-在除法里被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数(0除外)商不变。,5.正比例和反比例的意义,正比例意义:两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 正比例关系式：y : x = k（一定） 反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例

3、关系。 反比例关系式：xy = k (一定),六年级一班有男生24人，女生20人。 六年级一班男生和 女生人数的比是( )。,6 5,三.实践与应用,六一班男生和女生人数的比是6：5 。男生人数和全班人数的比是( )，女生人数和全班人数的比是( )。,6 11,5 11,六年级一班有44人，男生和女生人数的比是6：5。女生有( )人。,20,：6的比值是（ ）。,0.1,如果前项乘3,要使比值不变,后项应( ),也乘3,如果前项和后项都除以2,比值是( ),0.1,绿色圃中小学教育网,如果a：4= 3：12，那么a=（ ）,1,如果A3=B5，那么 AB=（ ）（ ）,5,3,求比值,0.240.6,6,=0.4,=9,6,化简比,1.252.5,=12,=43,解比例,=,判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。,圆柱的体积一定，它的底面积和高。（ ）,反比例,每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。（ ）,正比例,被减数一定，减数和差。（ ）,不成比例,每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。（ ）,正比例,化肥厂6天生产化肥450吨。照这样计算，要生产化肥1800吨

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