高三生物复习名师精选教案人和高等动物生命活动的调节

1、名校名 推荐高三生物复习教案人和高等动物生命活动的调节复习目标：1知道H+、CO2 等化学物质的调节作用是体液调节方式2理解各种动物激素的重要生理作用及激素分泌的调节3理解相关激素间的协同作用和拮抗作用4识记神经调节的基本方式，神经调节与体液调节的区别和联系5理解兴奋的传导和高级神经中枢的调节6知道激素调节和神经调节与动物行为产生的关系，以及激素调节和神经调节在此过程中的联系考点 1 动物激素的种类和生理作用激素分泌腺生理作用生长激素促甲状腺激素促性腺激素甲状腺激素胰岛素性激素体垂体促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长垂体促进甲状腺的生长发育， 调节甲状腺激素的合成和分泌垂体促进性腺的生

2、长发育， 调节性激素的合成和分泌等甲状腺促进新陈代谢和生长发育， 尤其对中枢神经系统的发育和功能具有， 尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。胰腺中调节糖类代谢， 降低血糖含量， 促进血糖合成为的胰岛糖元，抑制非糖物质。主要是分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生睾丸和成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发卵巢和维持雌性正常的性周期（雄激素、雌激素）卵巢（孕促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着激素）床和泌乳准备条件注：下丘脑能分泌促激素释放激素， 能促进垂体合成和分泌促激素， 可以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽， 垂体具有调节、 管理其他某些内分泌腺

3、的作用考点 2激素分泌的调节方式激素分泌的调节（以人体受到寒冷等刺激时的调节过程为例）：在大脑皮层的影响下， 下丘脑可以通过垂体， 调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌； 而激素进入血液后， 又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌， 这种调节作用叫做反馈调节。 通过反馈调节作用， 血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。1 相关激素间的协同作用： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。例如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用：1K 2 外流形成的电化学平衡电位。名校名 推荐2 相关激素间的拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反

4、的作用。以胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节来说明。肾上腺素和胰高血糖素在提高血糖含量的调节中是协同作用；肾上腺素和甲状腺素在体温调节中是协同作用考点 3兴奋的传导一、神经纤维上的传导1 电位变化：神经纤维未受到刺激时膜电位表现为外正内负，称为静息电位，主要是细胞内神经纤维兴奋时， 膜电位表现为外负内正， 主要是 Na+ 内流形成的电化学平衡电位。2. 局部电流方向 神经纤维兴奋时， 膜外电流方向是由未兴奋部位向兴奋部位流动，膜内是由兴奋部位向未兴奋部位流动。从而形成局部电流回路。3. 神经纤维上兴奋传导的双向性只要相邻部位存在浓度差就会产生局部电流， 所以如果神经纤维上的一点受到刺激，兴奋会

5、沿神经纤维向两侧传导二、细胞间的传递1. 突触的结构一个神经元的轴突末梢经过多次分支， 最后每一个小枝的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体。这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，而形成突触。突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成，突触前膜是轴突末端突触小体的膜；突触后膜是与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；突触间隙是突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。2. 突触传递的单向性递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制，所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。综合归纳1. 兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的， 在神经元之间的传递是

6、单向的。2. 在突触小体上的变化是 : 电信号化学信号； 而突触的变化是 : 电信号化学信号电信号。3突触传递的特点有：单向传递（由突触结构决定）；突触延搁（兴奋由突触前膜到突触后膜经历递质的释放、扩散、作用于后膜，引起后膜的兴奋或抑制需要较长的时间，这段时间叫突触延搁）；对内环境变化的敏感性；对某些药物敏感。考点 4 高级神经中枢大脑皮层的调节1 中央前回（第一运动区）：（1）躯体各部分的运动机能在皮层第一运动区内都有自己的代表区；（2）皮层代表区的位置与躯体各个部分的关系是倒置的；（3）皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关2大脑皮层的言语区：综合归纳2名校名

7、 推荐神经系统是人和高等动物体主要的功能调节系统。中枢神经系统通过传入神经与全身各处的感受器紧密联系， 感受机体内部和外界环境的变化； 经过中枢神经系统的分析和综合， 确定机体的最适宜的反应； 再通过传出神经支配骨骼肌、各脏器和内分泌腺的活动，从而调节和控制机体各部分的活动，使它们相互配合、协调，成为一个统一的整体， 以适应机体内部和外界环境的变化。 神经调节和体液调节特点的比较：比较项目神经调节体液调节反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围比较局限比较广泛作用时间时间短暂时间比较长题型 1 激素的调节过程、特点点悟：激素在动物生命活动的调节过程是体液调节中的主要内容，重点内容是各种激素的产生部位

8、和生理作用，对机体的调节方式。【例题】 1. （2004 潍坊期末考试）当深呼吸后，会出现短时间的呼吸暂停现象，这是因为：A. 血液中 C02 增多 B. 血液中 0 2 增多 C. 血液中 CO2减少 D. 呼吸肌过度疲劳2（ 2005 年江苏高考）正常情况下，人体进食后血液内A. 胰岛素含量减少， 胰高血糖素含量增加 B. 胰岛素含量增加， 胰高血糖素含量增加C. 胰岛素含量减少， 胰高血糖素含量减少 D. 胰岛素含量增加， 胰高血糖素含量减少题型 2激素调节的实验方法点悟：解答此类试题要理解研究动物激素生理功能的几种常用方法。（ 1）切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变

9、化，得出结论。（ 2）移植法：在动物体内移入一种内分泌腺 （一般是这种动物本来没有的） ，观察现象得出结论。（ 3）饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。 如可以饲喂甲状腺激素， 但不可饲喂胰岛素。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。（ 4）注射法：通常将不能饲喂的激素注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。 也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。【例题】 1. 当动物缺乏某种激素时，可以通过“ 饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过

10、“ 饲喂法”补充的是：A. 生长激素 B. 甲状腺激素 C. 胰岛素 D. 性激素2. ( 2004 年北京春季高考）为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出3名校名 推荐“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。分析这一实验与结论，回答下列问题：仅根据上述实验能否得出该结论，为什么？答：。答案： 1.B 、D 不能。缺少对照实验，也即未排除稀盐酸的作用评注： 解答此类试题要充分灵活运用扎实的基础知识，明确实验目的，分析实验步骤，找出实验中的单因子变量，总结出现

11、不同实验现象的原因，归纳总结实验结论。题型 3神经调节的方式和兴奋的传导过程点悟： 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧（包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分），反射弧结构的完整性是进行反射活动的前提，这部分内容与初中的知识点联系密切，遗忘程度较高，要多复习。基础兴奋的传导过程是一种电位变化，形成局部电流的传导过程，要在结构决定功能的观点上理解兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的原因。【例题】 1.（ 2004 年江苏高考）分别刺激下图、四处，能引起肌肉收缩的是ABCD题型 4神经调节和激素调节的综合试题点悟：神经调节和体液调节是人和高

12、等动物调节生命活动的基本形式。生命活动的调节是以神经调节为主，体液调节为辅，两者共同协调，相辅相成。神经调节主要是以反射的方式来实现的，完成反射的结构基础是反射弧。体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对动物和人的生理活动所进行的调节。在体液调节中，以内分泌腺分泌的激素的调节作用为主。神经调节反应速度迅速、准确，作用范围比较局限，作用时间短暂；体液调节反应速度比较缓慢，作用范围比较广泛，作用时间比较长，两者各有其不同的特点。【例题】 （2004 年江苏高考） 人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。 下图表示下丘脑神经分泌

13、细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：（1）激素 A 是 _促甲状腺激素释放激素 _（2）当体内缺乏 _碘_元素时，将导致激素 C 的合成受阻， 该元素进人甲状腺细胞的运输方式是 主动运输 。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C 的含量将会 _增加 _，这是由于激素 A、B 的含量 _增加 _所致。这种生理过程是由 _神经和体液（激素） 共同调节的。（4）如果激素 C 的合成量过多时，激素 A、B 含量的变化 B 势是 _下降 _。这是一种 _（负）反馈 调节机制。4名校名 推荐解析：结合图和下丘脑神经分泌细胞、 垂体细胞、 甲状腺细胞以及它们分泌的激素之间的关系， 考查了学生的识图能力、 分析能力和综合能力。 甲状腺激素的调节是一种反馈调节， 其过程是在大脑皮层的影响下， 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素， 进而促进甲状腺分泌甲状腺激素。 若甲状腺激素的含量过多，又会抑制下丘脑和垂体分泌促甲状腺释放激素和促甲状腺激素，从而使甲状腺激素的浓度降 低。碘元素是合成甲状腺激素的原料，当体内缺乏碘元素时， 使甲状腺激素的合成减少， 造成甲状腺增生肿大 （地方性甲状腺肿）。碘元素进入细胞需要载体和消耗线粒体提供的能量