初中七年级生物上册《呼吸作用》名师精选教案2北师大版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐课 题第五章第二节呼吸作用（二）教育观探究植物呼吸作用的发生部位，说明绿色植物呼吸作用的实质知识方面和意义。教学通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力能力方面目的在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精思想教育神。重点探究植物细胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意义。难点植物细胞都进行呼吸作用，呼吸作用的概念。关键植物细胞都进行呼吸作用，呼吸作用的概念教法演示实验法，观察法，分析法教具玻璃瓶，种子等。教 学 过 程师 生教材分析与学法说明互 动组织教学课前综艺： 1、萌发种子呼吸时吸收？教师提问2、种子萌发时释放？学生思考3、种子萌发时释放？学生回答引入新课：

2、科学研究证明， 不仅萌发种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸，在进行“探究植物细胞的凡是具有生活力和种子时刻都进行着呼吸教师引课呼吸作用”的实验前作用。实际上， 种子的呼吸作用是在细胞中先提出“是不是所有植物进行的。细胞都进行呼吸作用”的活动：探究植物细胞的呼吸作用：质疑性问题，引起学生争原理 ：植物体的根、茎、叶、花和果实等各教 师 介 绍 活论和激发探究兴趣后，再种器官， 都是由细胞构成的。 即然种子细胞动的原理引导学生参与实验探究时刻进行呼吸作用， 构成其他植物器官的细活动。胞是否都能进行呼吸作用呢？提出设问提示： 1、萌发种子能进行呼吸作用，煮熟学生思考种子则不能进行呼吸作用。

3、请同学们在这个教 师 对 活 动本活动为学生独立的探事实的启发下，对总题作出合理的假设。进行提示究活动，教师应给予学生2、制定检验假设的实验计划时，要先确定充分的讨论时间，保证实实验材料。验设计方案的有效。在引3、设计实验方案时，可参照萌发种子学 生 制 定 实导学生对实验方案讨论验计划的过程中，设计实验方1名校名 推荐教学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明进行呼吸作用的演示实验。案要注意实验对照的控4、实施你组制定的实验计划，观察和学生实施自己制定的实制。记录实验现象。验计划，观察和记录实验结论 ：用新鲜的根、茎、叶、花和果实现象。做实验材料时，都能观察到植物的呼吸现象，这表明： _学生进行讨论通过探究实验使学生呼吸作用的原理 ：学生得出实验结论认 识 呼 吸 作 用 的 原理，理解呼吸作用概有机物 +氧气二氧化碳 +水 +能量念和意义。( 储存能量 )线粒体师生共同归纳出呼吸作用的原理概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分并总结出呼吸的概念。解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。在此基础上，再联系呼吸作用的意义：植物的呼吸作用为生学生在教师的引导下，生活或生产中遇到的命活动提供了动力。将本节课的内容进行具体的生理现象，如应用，明确呼吸作用的堆放的萌发种子会发意义。热，鲜果长途运输要小结：师生共同小结本节课冷藏

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