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文档简介

1、名校名 推荐生物和生物圈年级七课题课标依据知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价科目生物任课教师授课时间第一单元复习（2 课时）授课类型复习课1、认识生物；2、了解生物圈；1、 观察生物和非生物，比较区别他们的区别；举例说明生物具有的共同特征；说出调查的一般方法，初步学会调查记录；2、描述身边的生物和他们的生活环境2、说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布；描述生物对环境的适应和影响；说出什么是生态系统及生态系统的组成；描述生态系统中的食物链和食物网；认同生态系统的自动调节能力是有限的；说出生物圈的范围；描述生态系统的类型及特点。科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。初步形成爱护生物

2、的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念。教学重点难点值观教学重点教学难点1 掌握和区别生物的共同特征。2 生物与环境的关系生物与环境的关系，理解生物对环境的适应和影响。教学师生活动设计意图1名校名 推荐过程一、导入设计生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、 保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。通过第一单元的学习，我们对生物圈有了哪些了解呢？二、梳理知识点1. 举例说明生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？2. 人类能否在地球以外找到生存空间，为什么？3. 举例说明生物与环境之间的关系。梳理知识点4. 什么是生态系统？生态系统的组成成分之间有怎样的联系？5. 你是怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力的？6. 生态系统有哪些类型？彼此之间是否有联系？要求： 1、组长组织、每位组员都要参与讨论；2 、读书找到相应的部分，经讨论形成答案；3 、选派一名代表发言。三、总结本单元知识通过本章的学习我们发现生物学中有很多概念，对概念的理解和记忆是生物课学习中非常重要的一个环节。找出重要概念理解记忆。四、课堂练习（内容见课件）

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