初中七年级生物下册1.1《生态系统的组成》名师精编学案(无答案)济南版_第1页
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初中七年级生物下册1.1《生态系统的组成》名师精编学案(无答案)济南版_第3页
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文档简介

1、名校名 推荐生物： 1.1 生态系统的组成学案（济南版七年级下）课题主 人参与者 型新授使用 教者1、 例 出你所熟悉的生 系 及基本成分学 目 2、 例 明一个生 系 中各种生物之 的关系3、 例 出生物富集的 程及其影响重点： 1 、 例 出你所熟悉的生 系 2、 出生 系 中的基本成分重 难 点3、 例 明一个生 系 中各种生物之 的关系 点：食物 ，食物网和生物富集教法案例教学法学法 、 教学准 在上新 的前两三天， 部分学生 学校附近的池塘生 系 行短 的 。教学 程（主要 ）集体 个性展示 ：大家都知道， 儿离不开水， 儿离不开天空，当然人也离不开地球， 些都 明了一个什么 呢？生

2、物与它 的生存 境之 是 入什么关系呢？生物与 境之 是一个不可分割的整体， 个整体就是我 下 所了解的生 系 。今天我 一起来学 有关生 系 的知 。自主学生根据学案， 合 外 收集的 料，以小 位，展开 学 ，了解生 系 的概念及 成。老 巡回指 、解惑。提出角色扮演： 学生分 充当生 系 中的各 成成分，登台模 生 系 疑 的 成。合作 以“大 吃小 ，小 吃 米， 米吃泥巴” 例子，引 学生分析其中的生物与生物之 的关系， 学生明确什么是食物 。探究学生以小 位完成学案三， 借此生 系 ， 引 学生分析理解食物网。点 生以小 位， 找出一个生 系 中的所有食物 ， 借学生列1名校名 推

3、荐举的食物链的多少，引导学生分析出：在一个生态系统里，包含的生物解疑种类越多，食物链就越多，食物网越复杂，这个生态系统就越稳定。(1)下列食物链中，正确的是（）a. 草蚱蜢食虫鸟蛇鹰b. 蚱蜢草食草籽的鸟鹰狐练习c. 狐鹰食虫鸟蚱蜢草达标d. 蛇鹰食虫鸟蚱蜢草(2) 下列生物中，不属于生产者的是（）a 小 草b 松 树c 衣 藻d 病 毒判断题(1) 生态系统是由生产者、消费者和分解者共同组成拓展整体。（）提升(2) 在生态系统中 , 各条食物链并不是彼此分离的，而是经常互相交叉，形成了一张无形的网 ( )a 组 1下列不能被称作为生态系统的是（）。一片森林一个湖泊一个校园几种花草2下述哪一组生态学名词的排列顺序是从最简单到复杂的（）。个体、种群、生物圈、生态系统、群落abc d b 组： 4下列符合生物学意义的食物链是（）作业a大米鼠蛇人b阳光青草蛇人设计c青草鼠蛇鹰d 营养物质鼠蛇鹰5要使一生态系统长期生存，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）。a消费者和分解者b生产者和人c生产者和分解者d生产者和消费者c 组： 6一片草原，由于干旱使得草都死亡，下列生物中受害最轻的是（）。a昆虫b细菌c 鼠d兔

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