初中九年级历史下册第一单元动荡与变革4“大危机”与“新政”教案北师大版精编版

1、名校名 推荐“大危机”与“新政” 教材分析本课是北师大版九年级历史下册第一单元第4 课“大危机”与“新政” ，在本单元中介绍到作为资本主义国家的典型代表美国，面对大危机采取的态度和措施，了解新政对美国经济的恢复和战后的资本主义国家经济建设产生了重大影响。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 教学目标【知识与能力目标】1. 知道 1929-1933 年资本 主义世界经济大危机的表现。2. 列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。【过程与方法目标】1. 通过情景创设，激发学生学习兴趣；以小组讨论、合作学习

2、培养学生的自主学习和合作学习的能力。2. 通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施。3. 通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。【情感态度价值观目标】通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神； 使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量， 培养学生力争做一个有益于社会、 推动社会进步的人； 培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。 教学重难点【教学重点】罗斯福新政的主要内容和作用、评价罗斯福。【教学难点】对罗斯福新政的评价。 课前准备1. 教师研读课标、教材，

3、撰写教案，制作多媒体课件。2. 学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程1名校名 推荐导入新课： 观看一组20 世纪二、三十年代的美国出现的真实写照，并提出疑问为什么美国此时会出现此局面？谁可以拯救美国？找到什么独特方法解救人们？今天，我们开始学习第4 课 大危机与“新政” 。学习新课 ：一、 1929-1933 年资本主义世界经济危机（一）原因情景： 1929.10.24 日，美国纽约股票市场暴跌（黑色星期四）成为危机爆发的直接原因（或是导火线）出示材料： 20 世纪 30 年代，一个美国煤矿工人家里，女儿和她母亲的一段对话：女儿：妈妈，这么冷的天，为什么我们家不生火取

4、暖？母亲：因为没有煤炭。女儿：为什么没有煤炭呢？母亲：没有钱买。女儿：为什么没有钱呢？母亲：你爸爸失业了。女儿：那为什么失业呢？母亲：煤炭多了，卖不去。思考：母女的对话反映了20 世纪 30 年代出现危机的原因是什么？生产过剩。为什么会生产过剩？生产消费无调控盲目生产分配不均百姓贫困生产与消费的不平衡，从而引发经济危机。由于缺乏调控导致资本主义国家生产社会化与生产资料私有制的矛盾为什么会生产过剩？供求生产过剩，出现供大于求，一方面企业家盲目生产，缺乏调控，另一方面由于分配不均，百姓贫困，无钱消费，出现了生产与消费的不平衡，而归根到底，在资本主义国家中随着生产社会化不断加强，生产资料和生产成果只

5、归少数资本家拥有，这才是危机爆发的根本原因。（二）开始的标志1929 年 10 月 29 日，美国纽约股票市场再次暴跌。（三）特点根据课本 18-19 页内容，归纳出大危机的特点：来势猛、范围广、时间长、破坏性强。（四）影响引入数据材料：2名校名 推荐?英国：工 生 指数下降了23.8%。 1932 年，失 人数近300 万。出口 易下降50%。1931 年， 行英 。?法国：工 生 指数下降36.2%， 倒退了20 年。 1935 年，失 人数 50 万以上，半失 者占工人 数的一半。1937 年，在世界 易 中所占比重，从 1929 年的 6.4%降 5.1%，危机延 到1936 年才稍有

6、回升。?德国：工 生 降低40.6%。失 人数最高 达600 万 800 万，占近全国工人半数，居欧洲各国之首。 收入减少30%。 出口都减少70%左右。?日本： 有重大影响的 外 易，出口下降76.5% ， 口下降71.7%。工 生 总 下降 32.9%。 1931 年，失 人数近300 万。分析大危机 全球 本主 国家的影响：1、使生 大幅下降， 本主 世界以沉重的打 。2、引 了 本主 各国的政局 。3、激化了 本主 国家之 的矛盾。二、 斯福新政（1933 年）（一）析新政背景引入两 材料：胡佛的 主 是“促 自愿主 、个人自由主 、 邦不 市 行 干 ” 美国通史我 唯一 得恐惧的就

7、是恐惧本身， 个国家需要大胆地改革，失 了就再 一种方式，最重要的就是复 （ recovery) 、救 （ relief）、改革（ reform ）。 斯福知道胡佛和 斯福面 重危机的主 ，由此 置情景， 提出符合 史 展的假 ： “如果你是当 的美国 民，你会把 票投 ？ 什么？”从而得知 斯福能 以 倒性 票数当 美国 的原因所在。并由此引 学生分析 斯福当 后首要任 就是“救治 危机”，于是 斯福 上推行新政，所以救治危机是 施新政的直接目的。（二） 危机表 、探新政 措具体来看， 斯福新政有哪些主要内容？情景 ：假如你 就是 斯福的“智囊 ”，想一想政府怎 才能解救 危机下的美国。要求

8、学生分 金融 、工 、 、 社会保障 的 行合作探究， 找各 域危局表 ，找出新政 措。学生 合教 印 的的学 充材料（附件 1），根据自己的学 任 ，从金融、工 、 、 社会保障等方面分析危机下的美国局 ，并根据局 状提出作 “智囊 ”的相关解决措施。金融 ：3名校名 推荐材料一：据统计，到1933 年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933 年 3 月 3 日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有 32 个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。材料二： 1933 年 3 月 5 日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一

9、律休假四天，随后国会通过 紧急银行法案 ：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款 30 亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司” ，对存款实行政府保险。依据材料分析：现状：银行倒闭，金融体系瘫痪对策：整顿金融业，颁布紧急银行法案作用：恢复金融体系，重建银行信用工业组材料一：从危机前最高点的19295 月到危机中最低点1932 年 7 月，美国工业生产下降了 55.6%，相当于倒退了26 年。危机搏击所有工业部门，尤以工业繁荣时期的支柱部门为重。危机期间， 汽车生产下降了74.4%，其产量从1929 年 8 月的 44 万辆，降至 12 月的 9

10、.25万辆。下降速度之快达到历史最高纪录。材料二： 1933 年全国工业复兴法 ：由政府调节工业生产中的问题，各个工业企业制订本行业的公平经营规章，规章确定各企业的生产规模、产品价格、 销售市场的分配 , 凡是接受法规的企业，一律发给印有“我们尽我们的职责”的蓝鹰标志。依据材料分析：现状：工业产量急剧、大幅度下降。对策：颁布全国工业复兴法 ，加强对工业的调节和控制作用：工业生产逐渐恢复。农业组：材料一：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累甚至破产，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。材料二： 1933 年农业调整法 ：减少耕地，缩小

11、现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。现状：农产品滞销，农民破产。对策：颁布农业调整法，加强对农业的调节和控制。作用：恢复农业生产，稳定价格，增加农民收入。社会保障组材料一：工业工人失业数字在危机期间逐年逐月增长：1930 年 4 月 300 万； 1930 年 10月 400 万； 1931 年达 700 万； 1932 年 10 月将近 1100 万； 1933 年的最初几个月从1200 万增加为 1400 万。4名校名 推荐材料二： 1932 1934 年，政府投入 180 亿美元修 13000 个运动场、 1000 个机场、 800 个医院、 2500 所学校、 1

12、00 个水电站、 20 万亩国 家公园、种了 2 亿颗树。材料三： 1935 的社会保险法 ：政府实行养老金和失业保险制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。现状：失业人数多，社会不稳定。对策：兴办公共工程，实行“以工代赈”，创造就业机会；颁布社会保险法。作用：建立社会保障，缓和社会矛盾。经过小组合作探究学习， 了解罗斯福新政措施后， 提出问题： 这些措施背后谁是真正的主导者？从而了解新政 的特点国家（政府）干预经济，进而分析政府干预经济背后的根本目的是维护资本主义制度，这是新政的根本目的。以是否实现新政的直接和根本目的，分析新政的影响：在危机面前， 作为领导人的罗斯福，你是如何看待的？三、评价罗斯福一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，身残志坚， 是美国历史上惟一连任4 届总统的人，从1933 年 3 月起，直到1945 年 4 月去世时为止，任职长达12 年。领导美国人民渡过了大萧条时期，领导美国协同反法西斯同盟国赢得了世界反法西斯战争的胜利。通过评价历史人物，让学生了解评价历史人物的原则：实事求是，一切从实际出发。四、小结：1929 1933 年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它