初中八年级历史下册第四单元第17课《大河流域的文明曙光》名师教学设计北师大版

1、名校名 推荐大河流域的文明曙光1 教学目标评论知识与能力 :1. 知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹。 2. 了解古巴比伦的 汉谟拉比法典 是世界上第一部体系完备的法典。 3. 了解古代印度种姓制度和佛教的兴起。过程与方法 :1. 指导学生进行课前预习, 熟悉教材 , 构建知识点结构。2., 学生通过在教学过程中的体验掌握知识 , 提高能力 , 进一步深化知识点的理解。 3. 通过图片、试题、史料等形式提高学生分析归纳知识点。情感态度与价值观:1. 通过了解古代埃及金字塔 , 感受人类文明的伟大。 2. 分析古巴比伦汉谟拉比法典和古印度种姓制度 , 使学生认识其体现的阶级本质。 3. 了解佛

2、教的产生及教义 , 体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。 4. 体验远古文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。2 学情分析评论八年级学生对四大文明古国的成就不难了解, 掌握知识点不是难点。难点是对文明成就的形成以及政治影响难于理解: 如 : 佛教是如何在种姓的印度社会兴起, 学生理解有难度 ; 同时 , 对不同文明成就反映的社会性质等难理解。3 重点难点评论重点 : 亚非文明的突出成就, 如埃及的金字塔、 古巴比伦的 汉谟拉比法典都在人类文明史上写下了辉煌的一页; 种姓制度是印度奴隶社会的特点。难点 : 佛教是如何在种姓的印度社会兴起 , 学生理解有难度。 不同文明成就反映的社会

3、性质等难理解。4 教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动 1【导入】导入新课评论课前小游戏 : 利用多媒体展示图片, 让学生猜猜图片中有哪些成语。引出几种古老的文字类型, 进一步分析这些文字出现的区域和文明, 引出新课内容。活动 2【讲授】讲授新课评论活动一 : 提问 : 同学们知道世界上的四大文明古国吗?电子白板展示古代世界地图, 找一找四大文明古国的位置。并让学生分析四大文明古国的相1名校名 推荐同点。一、古埃及文明1、尼罗河学生利用自学能力完成对尼罗河的认识。2、金字塔活动二 : 多媒体播放有关金字塔的视频资料 ,

4、并用多媒体展示金字塔的神秘一面。 是学生能够更深入了解金字塔 , 知道金字塔是古埃及文明的一个象征。二、古巴比伦文明1、古巴比伦建国了解两河流域指哪两条河流?简要介绍古巴比伦的建国及第六任国王汉莫拉比。2、汉谟拉比法典活动三 : 模拟法庭电子白板展示两个案件穿越时空 , 假如你是当时的法官, 你会如何审判?学生可以分组利用法典内容对两个案件进行审判学生参与到案件中可以更好的了解汉谟拉比法典的内容和实质。教师总结汉谟拉比法典的主要内容和历史地位。三、古印度文明利用电子白板了解古印度的地理位置并向学生指出古印度与现在的印度包含区域不同。1、种姓制度活动四 : 学生阅读教材了解古印度种姓制度的由来, 并结合电子白板了解四个等级包含哪些2名校名 推荐人。第一等级 : 婆罗门 ; 第二等级 : 刹帝利 ; 第三等级 : 吠舍 ; 第四等级 : 首陀罗。多媒体展示材料学生尝试评价种姓制度。2、佛教联系种姓制度对当时社会的影响, 引出佛教诞生的历史背景。简要介绍佛教的创立和传播。了解释迦牟尼佛。活动 3【练习】课堂练习评论课堂练习 :电子白板展示轻松一刻环节, 利用学生自己选题、解题, 让学生自己消化本节课主要内容。活动 4【活动】课堂小结评论课堂小结 :结合多媒体播放背景音乐和动画用简要语言总结本课内容, 以达到情感升