初中八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为(第2课时研究一种动物的行为)名师精选

1、名校名 推荐研究一种动物的行为教案一、教学目标：（一）知识目标1. 认识研究动物行为的一般方法。（二）能力目标1. 初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。2. 进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。（三）情感态度、价值观1. 了解研究动物行为的意义。2. 认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。二、教学重 点、难点 :重点：认识研究动物行为的一般方法。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动师展示

2、蚯蚓走迷宫、幼袋鼠爬进育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物的图片师提问： 通过前面一节课的学习，我们认学生观看图片，创设情境，导识到根据行为的获得途径，可以把动物的行为入新课大致分为先天性行为和学习行为。1. 图中所示的动物行为根据获得方式这些动物的行为属于哪一类型?2. 在研究这些行为的过程中我们运用的思考并回答问题。主要科学方法有哪些?师分析问题，总结概括：我们可以通过观察法和实验法来研究动物的行为。法国著名动物学家法布尔用毕生精力写出了传世著作昆虫记，他在记述昆虫的形态结构、 生活习性、 行为表现时， 应用的主要研究方法就是观察法。英国动物行为学家珍学生认识研究动物行研究动物行为妮古

3、道尔数十年野外观察，认识黑猩猩的行为的方法。的方法为。科学家还把黑猩猩请进实验室对它们的学习行为进行研究。1. 观察法师提问：我们对动物的行为进行研究有什学生思考，并尝试回2. 实验法么意义呢？答。3. 综合运用观师总结概括：察法和实验法1. 研究动物的行为可以更好地了解动物1名校名 推荐和保护动物。2. 通过了解动物的行为更好地利用动物资源。“尝试与错误” 是动物常见的学习行为。前面我们提到的蚯蚓走迷宫的行为，需要蚯蚓经过大约200 次的“尝试与错误” ，遭受多次研究动物行为轻微电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。学生阅读课本相关内的意义小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物，它容，小组内讨论交流，制

4、定走迷宫的能力和蚯蚓相比会怎样呢？探究计划。接下来我们研究小鼠通过“尝试与错误”形成走迷宫取食这一学习行为的形成过程。请同学们阅读课本50-51 页“探究小鼠走学生交流，回答。迷宫获取食物的学习行为”内容，讨论交流，1. 学习强少完成学案上以下任务。2. （ 1）小鼠经历“尝1. “尝试与错误”是一种常见的行试与错误” 学习行为的次数为。动物越高等，学习能力越，学会某种与走出迷宫所需的时间之行为“尝试与错误”的次数越。间有什么关系？2. 请同学们完善 “探究小鼠走迷宫获取食（ 2）小鼠经历“尝试物的学习行为”实验设计。与错误”学习行为的次数越研究动物行为多，走出迷宫所需时间越的过程（ 1）提出

5、问题：？短。（ 2）做出假设：。（ 3）饥饿出口食物（ 3）制定计划准备好迷宫、 小鼠和食物， 选择合适的实验时间。从迷宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过处理的小鼠。记录小鼠从入口到达所用的学生进一步完善探究时间。多做几次， 记录小鼠尝试次数和所需时计划。自主学习制定间。探究方案师总结概括：1. 知识准备：1）了解鼠的生活习性。小鼠昼伏夜出。2）了解鼠的食性。准备花生、 玉米、小麦2. 探究过程：等食物。温馨提示：设计记录表格。1）为小鼠准备适当的食物。2）选好实验场所和时间。3）确定实验记录的方法，比如设计表格。4）制作合适的迷宫。合理设计迷宫的高度、宽度等。5）实验前使小鼠处于饥饿状

6、态，以增加2名校名 推荐观看“探究小鼠走迷宫获取食物”实验过程课堂小结达标练习小鼠觅食的动力。学生观看视频，学习下面我们观看 “探究小鼠走迷宫获取食物探究动物行为的实验过程。的学习行为”视频。师播放视频。通过观察我们发现小鼠的学习能力比蚯蚓的学习能力强的多。 请同学们结合我们看过学生结合实验和生活的实验探究思考下列问题。经验进行分析概括。（ 4）实施计划（ 4）采取措施引导如果小鼠较长一段时间不能自行到达小鼠到达出口食物处。出口，你需要怎样做？（ 5）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越根据小鼠的实际情况，坚持每天训练，多，走出迷宫 所需时间越直到小鼠可以顺利找到食物。短。（ 5）分析实验数

7、据， 得出结论：。（ 6） 可能不同，说（ 6）表达和交流明遗传基因影响学习能力。如果用不同小鼠分别做实验， 它们“尝小鼠的数量不能太试与错误”的次数一样吗？说明了什么？少，减少偶然性； 要设置重该实验探究过程还有哪些地方需要做复组，减少误差。进一步的改进？各抒己见。这项探究活动对你的学习和生活有什么启发？动物的先天性行为使动物能适应环境，得学生分组讨论身边熟以生存和繁殖后代， 而学习行为有利于动物更悉的动物及其行为表现， 确好地适应复杂 的环境变化。定小组探究对象及相关行课外实践：为。请同学们选择身边熟悉的一种小动物，先根据小组讨论，参考观察它的行为， 分析这些行为的形成过程，再“探究小鼠走迷宫获取食设计实验研究它的某一行为。物的学习行为” 过程，制定合理的实验计划。利用课余时间完成探究动物行为的实验， 写出实验报告，进行表达和交流。师引导组织学生回顾本节所学内容。师总结概括：我们人类是最高等复杂的动学生总结本节所学知物，具有很强的学习能力。 “天道酬勤” 。只要识，把知识转化为