2021年年月日教学设计与课堂小结

1、年月日教学设计与课堂小结 青岛版义务教科书数学三年级下册第六单元窗2 年、月、日这单元是在前面已经掌握了时、分、秒、时间单位，以及学生在生活中有了形成较长时间观念，积累了对年、月、日方面的感性经验的基础上向学生介绍有关“年、月、日”等时间单位方面知识。而本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年月日以及它们之间的关系，知道大、小月及各月天数，介绍平年、闰年的判断。 知识与技能： 通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、闰年各有多少天。了解有关闰年的有关知识，掌握判断闰年的方法。 过程与方法： 让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息

2、能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。 情感态度与价值观： 让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。 认识时间单位“年、月、日”。并掌握它们之间的关系。 发现并掌握判断平年、闰年的方法。 多媒体课件 多个年份年历卡 师：课件出示大屏幕。 师：这是谁呀？ 生：猪爷爷。 师：对，这是我们的老朋友猪爷爷，猪爷爷为了保持强健的身体每天坚持服用钙片，一瓶钙片有三十粒，每天服用一粒，一个月够吗？ 生1；够，因为一个月有三十天。（师板书） 生2：有时不够，因为有的月份三十一天。（师板书） 师：这两位同学真是生活中的有心人。那每月情况是怎样的呢、每年的情况又是怎样的呢？今天我

3、们就来学习年、月、日的知识。（板书课题） 学生汇报，教师根据学生的汇报适时板书： 生：一年有12个月（板书） 大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 共7个 小月（30天）：4、6、9、11 共4个 二月（29天） （28天） 生汇报完后师介绍大小月、特殊月几个数并板书。 师：那现在我们知道怎样告诉猪爷爷了吗？谁来说说？ 生：小月和二月时够吃，大月时不够吃。 师：我已经隔空告诉猪爷爷了，猪爷爷又回话了，一起看看是什么？ 猪爷爷：原来这么麻烦，那我干脆一年买一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，这样总够吃一年的了吧? 师：小组先讨论一下，然后算一算。 生汇报。师板书：317+304+29=366

4、（天） 317+304+28=365（天） 师：咱们同学真是太棒了，猪爷爷都不由得称赞咱们同学棒棒哒，大头儿子知道咱们同学很优秀，也想让咱们同学帮助他，一起来看看什么问题。 大头儿子：我爸爸今年要连续两个月出差在外，共计62天，爸爸是哪两个月去出差呢？ 生1：1、3月； 生2：7、8月 师：同学们同意哪个答案，为什么？看来有的同学对大小月已经熟记，有的不能熟记于心，那有没有好的方法帮助我们记忆呢？ 1、左拳记忆法 教师教授一遍，学生自己做一遍。 2、歌诀记忆法： 一三五七八十腊，三十一天永不差。 四六九冬三十天，平年二月二十八，闰年二月把一加。 师：谁能告诉许老师，腊、冬分别指的是哪一个月？

5、生：12月，11月 3、现在你能根据这个歌诀判断你同桌的生日的月份是大月还是小月。 师：你对这个歌诀还有其它疑问吗？ 生：平年，闰年是什么意思。 师：你提问的这个问题非常有研究价值！有同学知道吗？ 师：你知道的可真多，老师给你点赞！数学上我们把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做闰年”。（生齐读） 师：为什么平年和闰年相差一天，相差在哪一个月份上了？对，就是2月，平年（板书）的2月有28天，闰年（板书）的2月有29天。所以咱们可以根据年历卡上2月份的天数来快速判断这一年是平年还是闰年。谁能告诉老师怎么判断？（生答） 师：（课件出示表格）判断年历卡中的年份是平年还是闰年。（生

6、答） 师：如果没有年历卡，咱们又该怎么判断下面这四个年份是平年还是闰年呢？有知道的同学吗？你是怎么知道的，对，可以依据上面的进行推断！你是个推理能力很强的孩子，能具体的说说你是根据什么规律来推断的吗？你已经做的非常好了，请坐。看来这个问题比较难，咱们就一块来探究！在这一列表格中能找到规律吗？ 生：每隔3年有一个闰年；3平1闰；每4年有一个闰年等 师：也就是说这些年份数和4有关系，真是一个伟大的发现！（把掌声送给他） 师：那闰年的年份数和4有什么关系？谁知道？咱们就用年份数4看看有什么发现，结果有没有余数？（没有）也就是说闰年的年份是4的倍数，倍数是咱们以后要学到的知识；平年4有余数吗？（有）那平年的年份不是4的倍数。 光说不练假把式，咱们现在就来小试牛刀。 师：同学们已经学习了三位数除以一位数，但还没有学习四位数除以一位数，其实四位数除以一位数和三位数除以一位数是一样的？想不想挑战下自己？让学生计算19844=475，生判断是闰年。 师：感觉自己学的怎么样，真是一群自信的孩子（谦虚的孩子），一起来看几个简单的小题。 1、一年有（ ）个月 31天的月份有（ ） 30天的月