安徽省枞阳县钱桥初级中学初中七年级历史上册第三单元第十一课“伐无道,诛暴秦”配套名师教案(新版)

1、名校名 推荐第十一课、“伐无道，诛暴秦”一、教学目 知 方面： 要掌握的基 知 有：秦朝的暴政；大 起 ； 楚政 ；巨鹿之 ；楚 之争。能力方面： 通 本 的 解， 指 学生学会搜集成 典故的方法， 累成 故事。通 学 秦末 民 争，培养学生分析 争的爆 原因及其 关系的能力。思想方面： 通 吴广 的大 起 的学 ， 秦的暴政是 致人民反抗和秦 亡的根本原因， 吴广起 沉重打 了秦朝的残暴 治。二、重点： 秦的暴政和 、吴广起 。 点： 秦亡前后， 羽、刘邦所 的 争性 的 化。三、教学思想：通 指 学生 行角色扮演，使学生更加直 生 的了解 史，理解 史。四、教学手段：角色扮演，幻灯片。五、

2、教学 程：复 入：秦 六国，建立起中国 史上一个什么 的国家？（学生回答略） 秦朝的 治状况如何？ 我 一起回到秦朝去看一看吧。（学生表演 上朝 ）一、秦的暴政 部分：大臣甲（慌 的） ：启禀陛下，大事不好了。秦始皇：何事惊慌？大臣甲：我 花 了大量人力、 物力，用以抵御匈奴的 城， 被一个叫孟姜女的哭塌了一大段。我 恐怕 要在全国 派大量民力加 修复， 皇上明 。秦始皇（沉吟一下） ：再征 10 万人力修 城。大臣甲：遵旨。大臣乙：启奏陛下，阿旁 的前期工程已 完工， 微臣向皇上禀 工程 展情况。秦始皇（作感 趣状） ：快快 来。大臣乙：陛下，阿旁 殿内可以容 一万人，殿前立五丈高的旗杆，

3、前立有12 尊 人，各重24 万斤（ 合12 万公斤）。 殿均以磁石 ，若有身 武器的人 ，就会被吸住， 以确保我皇安全。阿房 大小殿宇共建700 余所， 一天之中由于地 不同，各殿气候也不尽相同。周 建 道 通各 室， 道依地 上达南山（今 西西安南）。微臣 准 在南山 建一 ，作 阿旁 的大 。再造复道，从阿旁 通到渭水北岸。只是 在的人手 不 ，恐怕会耽 工程的 度， 陛下多 派人力才是。秦始皇：再 派20 万人力修阿旁 。大臣丙：陛下， 微臣以 修 城已征 30 万人力，移民戍守越族地区50 万，修 山陵墓和阿旁 每年役使近 70 万人，再加上日夜奔走于途、运 粮食的，共 二三百万人。

4、我国人口共 2000 万，减去 女 1000 万，男子 1000 万中再除去老弱病残，青壮年男子 数也就三四百万人。 陛下三思呀。秦始皇（ 怒地） ：住嘴，朕做事用得着你多嘴。在学生表演后，教 提 ： 根据 才的 史短 ， 秦朝的 治情况。 （学生回答略） 生共同分析得出秦的暴政：徭役、兵役 担沉重； 税沉重；刑法残酷。教 充秦二世的残暴 治比秦始皇有 之而无不及。1名校名 推荐教 最后 ： 因 秦的暴政， 使 大的秦朝如同 花一 ， 很快就湮没在了 烈烈的 民起 中。 我 一起去看看 民起 的 生吧。二、 、吴广起 （学生 行角色扮演） ： 吴广，你看 大雨一直下个不停，路也被冲坏了，看来我

5、 不能按期到达 阳了（ 气）！吴广：（焦 地）是呀，我 不能按 到达 阳，是要被 死的呀， 可怎么 呀。 ：（神情 毅地、 气果断地）我 延期到了 阳也是死，反了也是死，不如我 反了吧。吴广：（有点犹豫地）光我 两个肯定不行， 能听我 的 ？要不我 去 ？ ：好！ ： ，因 大雨一直下个不停， 我 已 不能按 到达 阳了， 按照秦朝法律，延期是要被 死的。秦朝 我 百姓的 治也太残暴了，我 与其等死， 不如反了，或 有条生路。 道那些作王侯将相的， 都是天生的 种 ？我 没有旗 ， 可以揭杆 旗，我 没有武器， 可以 木 兵。 ， 你 愿不愿意和我 一起反 秦朝的暴政？如果愿意，就 你 坦露右

6、臂，高喊：王侯将相，宁有种呼！同学 ： 声和。教 述： 就 ， 中国 史上的一次大 模的 民起 爆 了。具体 程教 根据 件 、吴广起 形 解， 媒体 料。三、秦朝的 亡煊赫一 的秦王朝，在 民 争中灰 烟 了。秦始皇所期望的万世流 的帝国基 ，只存在了15 个年 ， 便在 史上消失了。教 学生共同分析秦末 民 争的意 。（ 文）四、楚 之争（公元前206 年- 前 202 年）教 可以通 提出 ，突破 点。 ：刘邦 羽在 吴广起 失 后， 高 起 旗 ， 直至推翻了秦王朝， 但 争并未到此 束。 刘邦 羽之 又 行了四年的楚 之争，最 刘邦 ，建立了 朝。 （ 学生 成 故事： 庄舞 ，意在沛公；四面楚歌；霸王 。） 同学 思考楚 之争与最初的 民起 相比， 在目的上是否 生了 化？ 争性 前后是否有 化？小 ： 秦 六国， 建立起中国 史上第一个 一的中央集 的封建国家，秦始皇所 建的一套 制主 集 治 后世 生了深 的影响。但是秦 激 暴的 治，激起了中国 史上第一次大