安徽省马鞍山成功学校2012-2013学年初中七年级生物下册第七章人类活动对生物圈的影响名师精选教案(新版

1、帮助学生确立查找目标，提供查找线索，鼓励学生以组为单位，分工协作，互相帮助，互相信任，共同完成任务。这一过程有利于学生养成遇到问题后通过分析努力及借助资料合作解决问题的能力。指导各组学生在课堂上交流，有利于获取更全面的信息，达到资源共享；有助于学生意识到团体的力量，增强同学之间团结协作的信心及决心。教师活动名校名 推荐第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境教学目标利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。重点和难点保护意识。教学设

2、计学习内容方案 1：课外收集资料课堂交流我为环保献一策掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境学生活动课外分组查找资料：我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。将课外查找到的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充，让学生意识到自己在小组中的位置，增强学习的自信心。充分发挥自己的创造力和想像力，大胆地鼓励学生大胆想像，积极地参与提出自己的意见，经同学和教师共同讨论到环保的

3、活动中，鼓励学生朝着后，总结几条可行性建议，送交有关部门。自己的目标加倍努力，增强学生学习的自主性和自信心。学生分成正反两组在课上展开辩论（需要学生在课下查阅好有关资料）。正方：人类活动对生态环境有正面影响。方案 2：反方：人类活动对生态环境有负面影响。辩论赛课上学生之间针锋相对，互不相让，坚定自己的信念，气氛热烈。目的是提高思维和口语表达能力，能更客观全面地了解人类活动与生态环境的辩证关系。最后达成适当引导， 将辩论引入一个平等、自由、热烈的氛围中，防止同学之间的互相攻击，并给予学生高度的评价。最后教师总结：人类活动对生态环境有正反两方面的影响，其中负面影响必须引起人们高度的重视；必须要下大

4、力气保护环境。引导学生学会辩证地1名校名 推荐方案 3：学生抒发对祖国生态环境的热爱；观看影像资料；认识周围对环境的破坏行为。方案四：课外调查大庆的生态环境；课堂交流设计实施方案共识，共同为环境保护作贡献。看待问题。在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对给学生提供自由宽敞的舞台，让学生尽情地展现自己，展示美丽祖国山河的热爱之情。的祖国。观看我国生态环境遭到破坏的影像资料，播放一些我国生态环境遭到破坏的影像资料，激发学生的环保意激起对已遭破坏环境的痛惜和对破坏行为识。的憎恨。举一些身边破坏生态环境的实例，并和同引导学生认识到人类日常的一些小活动可能都会影响甚至破坏环学们一起分析其中的原因，一起预测

5、可能境，启发学生保护环境应从身边带给我们的严重后果。做起。鼓励学生亲自调查自己的生活环境，并指导调查的主要问题：大分组调查一下自己生活的城市的生态环庆生态环境的现状如何？目前大境，通过亲自调查， 了解身边的环境情况，庆存在的主要污染源有哪些？大增加责任感、使命感及环境保护意识。庆人民目前对环境保护的意识如何？课上交流调查的结果，更全面地认识自己完全参与到学生的活动中，与学生活的环境所存在的问题，并及时提出自生一起平等地发言，拉近师生关己的意见和建议，为环保出谋划策。系，有利于创造平等、自由的学根据对大庆市民环保意识的调查，分组设习氛围。计一些实施方案，调动身边更多的人关心鼓励学生设计切实可行的

6、方案，环境问题，提高人民的环保意识。在课外分组实施，将生物课堂延伸至课外，使更多的人受到环保教育， 使环保意识更加深入人心。第二节探究环境污染对生物的影响教学目标通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。发展学生收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。教学重点通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。怎样设计科学的探究方案。2名校名 推荐教学准备教师：准备 ph试纸，配制 ph 为 4 的硫酸溶液，清水，烧杯，纱布，大培养皿，提醒学生在准备过程中应注意的安全事项。学生：准备

7、食醋，当地的雨水，小麦的种子，查阅资料了解酸雨的成分，收集环境污染对生物影响的实例，准备废电池的浸出液，当地的土壤（非酸碱性的），设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。课时分配2 课时教学设计学习内容学生活动教师活动复 习 探 究 的 一 般根据自己的设计和教师所举的例举例指导并帮助学生归纳探究过程证，分析归纳出探究的一般过程。的一般过程。活动一： 组间讨论、 交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。探究酸雨对生物的影响配制雨水模拟液（正常雨水的 h 约为 5.6 ，酸雨的 ph小于 5.6 ）对比实验活动二：用食醋和清水分别配制ph与学生共同探讨怎样配制酸雨及正常雨水的模拟液，

8、尤其要告诉同学为 4 的酸雨模拟液和 ph 为 5.6 的正常雨浓硫酸对皮肤有严重的损伤性。引导学水模拟液。生思考为什么要用硫酸配制酸雨模拟p活动三：用硫酸溶液和清水配制ph 液？为 4 的酸雨模拟液。指导学生每一方案全班至少做10方案一：分别用食醋酸雨模拟液和当组实验以减少偶然性；地正常雨水浸泡小麦种子，测发芽率。（若指导学生把各个培养皿贴上签标当地雨水为酸雨，则可用ph 为 4 的食醋号以免弄混；液与自然酸雨做对比实验）启发学生分析每一方案中选择对方案二：分别用硫酸酸雨模拟液和当比液的科学依据。地正常雨水浸泡小麦种子，测定发芽率。指导学生设计科学的表格，指导学收集数据方案三：分别用食醋酸雨

9、模拟液和硫酸酸雨模拟液浸泡小麦种子，测定发芽生收集数据的方法。率。方案四：用清水浸泡小麦种子，测定发芽率，并与方案一和方案三做对比。分析数据，讨论一周内不断观察各方案中小麦种子引导学生分析为什么会出现这样交流的结果？的发芽状况，最后列表收集各组数据。各小组分析数据， 讨论结论并验证结3名校名 推荐论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做？活动一： 组间讨论、 交流、确定废电探 究 废 电 池 对 生池对生物影响的探究实验方案。物的影响活动二：破碎废电池浸泡出的稀释帮助确定科学探究方案；向学生讲解制备破碎废电池稀释液的注意事项。液。准备实验溶液活动三：收集自然的雨水。方案一：分别

10、用破碎废电池的浸出液和当地正常雨水浸泡小麦种子并测定发芽率。对比实验指导学生做好对比实验，处理好实方案二：把小麦种子分别埋在用破碎验后的废弃物。废电池浸出液和当地正常雨水浸泡的土壤里并测定发芽率。 （若当地雨水不正常，用 ph为 5.6 的食醋雨水模拟液代替）分析并整理、交列表收集各组数据， 然后各组间交流指导学生设计科学的表格，收集数流数据并谈谈实验后的感想。据并进行环保教育。第三节拟定保护生态环境的计划教学目标组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。组织学生将调查的结果在课上交流，全面地认识自己生活的生态环境所存在的问题，

11、及时提出自己的意见和建议，拟定出保护当地生态环境的计划，为当地环境保护出谋划策。认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任，增强责任感和使命感。教学重点课外调查并完成调查报告。拟定保护当地生态环境的计划。教学准备组织学生外出调查。带领学生去当地的环保局或污水处理厂、垃圾厂、空气检测站、生态研究所等部门咨询。引导学生到互联网上收集相关的资料。4帮助学生确定调意识查目标，讲解调查时的注意增强事项。名校名 推荐课时安排1 课时教学设计学习内容方案一课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。课上交流，制定计划。方案二对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例。到环保部门或大庆环保网站，了解大庆市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、大庆的植被现状、生物种类和数量状态等。学生活动教师活动走出校园分组去调查自己生活地方的生态环境，通过亲自调查，了解自己身边的生态环境，到保护环境是自己应尽的责任，学生的环境保护意识。引导并参与学生将调查的结果在课上交的交流活动，与学生建立平流，通过交流更全面地认识自己生活等的师生关系，创造和谐、的环境有那些问题，并及时提出自己的意见和建议，制定保护环境的计自由的学习氛围。划。将查找的资料，在课堂上同