山东省临沭县第三初级中学初中七年级生物下册人体对外界环境的感知名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐人体对外界环境的感知课题4-6-1 人体对外界环境的感知使用人审阅人课时2 课时课型新授主备人知识目标： 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。教学目标重点难点教法学法教学准备板书设计2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标： 1、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2、观察瞳孔的变化并做出解释。3、练习观察和测量的技能。情感态度与价值观：1、认同 视觉卫生和听觉卫生。2、关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。重点： 1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。 2、描述眼球和耳的结构及其主要功能。 3、说出近视的成因及

2、预防的方法。难点：练习观察和测量的技能。观察法、讨论法。眼球、耳的结构模型；多媒体课件第一节人体对外界环境的感知一、眼和视觉1、眼球的基本结构和功能2、视觉的形成：3、近视的形成和预防形成原因：晶状体调节负担过重，过度变凸眼球前后径过长矫正：戴凹透镜预防： “三要 ”“四不要 ”二、耳和听觉1、耳的结构和功能2、听觉的形成过程外界声波 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 听觉中枢（收集声波）（放大声波）（形成听觉）3、耳的保护教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课1、课件展示：电闪雷1、学生观看，唤起生利 用 学 生 生新课人体对外界环鸣的下雨场景，提问： 活中的表象回答问题：活

3、中的事例，导入境的感知在这种环境下你们会我会找一个地方避雨。使 本 节 课 一怎么办？问题：开 始 就 与 学2、你是靠什么感觉器2、靠自己的视觉器官、生 的 生 活 实1名校名 推荐一、眼球的结自主探究 构合作交流展示成果质疑深化官感知这一环境的变听觉器官以及皮肤感际 紧 密 结 合化的？知这一环境的变化。起来，激发了3 、当你遇到紧急情3、心跳加快，面色苍学 生 的 学 习况，如：突然一辆汽白，甚至吓出一身冷兴趣， 突出车疾驰到你的面前，汗。生 物 学 科 与你会怎样？生 活 紧 密 联4、谈话：人体对外界4、领会教师的谈话，系的特点。所作出的这一系列反体会人通过各种感觉应需要视觉、听觉和

4、器官适应环境的现象。神经系统的参与。1. 指导学生观察课本p89 人眼球结构和照1、学生阅读课本并思相机结构示意图，完考讨论问题： 照相机的全 班 学 生 分成讨论 1、 2。同时指 成像原理是？镜头、 光成 小 组 进 行导学生完成同步学习圈和胶卷分别起什么自主学习，既p74 自主探究 1作用？眼球和照相机面 向 全 体 学有什么相似的地方？生，又培养合2、引导学生讨论回答同时完成同步学习相作精神，符合相关问题，并指导总关内容。新 课 程 的 新结。2、展示小组的讨论结理念根据学生的回答进一果：（ 1）照相机的原理步讲解照相机的成像是凸透镜成像原理， 镜原理，从而了解眼睛头起调节焦距的作用，

5、的结构。光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。（ 2）镜头 晶状体；光圈 瞳孔；胶3、请同学们结合同步卷 视网膜。学习一起来归纳一下3、根据同步学习上的眼球的基本结构和功提示，观察眼球的模型指 导 学 生 按能。提问：和课件中的图片， 解读照 一 定 的 层（ 1）眼球的结构包括教材中图 iv-46 眼球的次 记 忆 眼 球哪些部分？基本结构和功能图， 回的结构边听学生回答边板书答：眼球的主要结构。（ 1）眼球的结构包括眼球壁和内容物， 眼球（ 2）眼球的各部分结壁分为外、中、内三层，构分别有什么功能？内容物包括晶状体和玻璃体。（ 2）角膜无色透明可以透过光线； 巩膜白色坚固有保护的作用；虹

6、膜有色素， 中间有瞳孔等。2名校名 推荐教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二、视觉的1 、多媒体演示：眼1 、观看眼球成像的过自主 探 的形成球的成像原理及过程，思考问题，同时完究程。成同步学习。合作交流指导学生阅读课本p90 内容完成同步学习 p74 自主探究 22、回答问题：视觉形成展示成果2 、视觉是怎样形成的过程是物体反射的光质疑深化的呢？ 你能用自己线依次经过角膜、瞳孔、的语言描述视觉形晶状体和玻璃体，并经成的过程吗？过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞能将图像信息通过视觉神经传到大脑的一定区域，产生视觉3 、由此可见视觉形3、视

7、觉是在大脑的一定成的地方是？区域内 形成的。4 、我们都有这样的4、唤起生活中的表象，经历：如果你看电影产生疑惑。迟到了，刚进电影院回答：人刚进入黑暗的时伸手不见五指， 过环境中还未完全适应，一会你才能看见周瞳孔还比较小，因此看围的座位和人； 当你不见周围的物体。过了刚走出电影院时， 你一会儿瞳孔扩大，进入三、近视的成会感觉到外面太亮眼球内的光线增多，因因了，不由得眯起双此 就 能 看 见 周 围 的 物眼，这是为什么？体。同样的道理，外面的光线比较强，瞳孔还自主探究未缩小，大量光线进入合作交流1 、指导学生阅读阅眼球中，就感觉太亮读课本 p90-91，同时1、学生阅读课本相关内完成同步学习的

8、 p75容，了解近视的形成原展示成果的自主探究。因及如何预防近视；同质疑深化2 、展示正常人和患时完成同步学习的相关近视的人的视觉的内容。 形成过程， 比较有什2、小组讨论回答： 近视：么区别？晶状体的曲度过大或眼3 、远视眼又是怎么球的前后径过长，导致回事？物 象 落 到 视 网 膜 的 前方。4 、近视可以配带什3、远视：晶状体的曲度二次备课视 觉 形 成 过程：外界物体反 射 的 光 线 角 膜 瞳孔 晶 状 体 玻 璃 体 视 网 膜 视神 经 大 脑皮 层 的 视 觉中枢视网膜：形成物象大脑皮层的视觉中枢：形成视觉近视：佩戴凹透镜远视：佩戴凸透镜3名校名 推荐么眼镜加以纠正， 为过小

9、或眼球的前后径过什么？短，导致物象落到视网膜的后方。4、可以配戴凹透镜加以纠正，因为凹透镜能发散光线。教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课5、全国中学生的近视率5、平时要做到 “三要 ”“四正在逐年增加，那么我不看 ”们 应 该怎 样 预 防 近 视呢？预防近视应从哪些方面做起？自主探究1、阅读课本 p92-94 了1、阅读课本，讨论完成合作交流四、耳的结构解耳的的结构，同时完同步学习的自主探究， 同及听觉的形成成同步学习的 p76 的自 时思考听觉形成的原因。主探究。展 示 成 果质疑深化强 化 训 练巩固提升知 识 梳 理归纳整合2、多媒体展示耳的结构2、观看图片小组讨论总模式图

10、，让同学们总结结：基本结构包括： 外耳、耳的基本结构是由哪些中耳、内耳三部分组成；部分组成的？3、耳的各个部分有什么3、耳郭：收集声波；鼓功能？膜能接受声音的刺激，产生振动，听小骨能将振动传到内耳。4 、多媒体展示实际问4、晕车与半规管和前庭题：晕车、中耳炎是怎有关，中耳炎是细菌通过么回事？咽鼓管进入中耳引起的。5、多媒体展示听觉的形 5、学生观看总结，外耳成过程。同时了解耳的 道、鼓膜、听小骨再到内的保护。耳，刺激了耳蜗中的感觉细胞，再经听觉神经传到大脑，产生听觉。6、观看失明和耳聋患者6、观看感受我们应关爱的生活视频残疾人。1、指导学生完成同步学1、做题习的相关练习题。1、指导小组共同总结本1、分小组总结，小组间节所学内容。展示补充。通过本