山东省惠州市惠东县梁化中学初中七年级生物上册4.2生物体是由器官和系统组成名师精选教案北师大版

1、名校名 推荐4. 2 生 物 体 是 由 器 官 和 系 统 组 成【 学 生 分 析 】 学 生 已 通 过 第 一 节 的 学 习 了 解 了 构 成 生 物 体 的 基 本 组 织 是 什么 ， 针 对 这 种 情 况 ， 本 节 课 教 师 通 过 联 系 学 生 的 生 活 实 际 ， 举 出 学 生 熟 悉的 实 例 ， 充 分 让 学 生 自 主 感 知 相 关 知 识 ， 真 正 成 为 课 堂 的 主 人 ， 从 而 培 养学 生 的 思 维 能 力 。【 教 材 分 析 】教 材 内 容 包 括 器 官 、 系 统 两 个 重 要 概 念 。 通 过 解 剖 观 察 鸡 翅

2、 ， 分 析得 出 不 同 的 组 织 如 何 构 成 器 官 的 ，并 由 此 得 出 器 官 的 概 念 。以 人 体 为 例 ，说 明 器 官 是 如 何 进 一 步 构 成 人 体 和 动 物 体 的 系 统 ， 引 出 系 统 的 概 念 。【 教 学 目 标 】1 、知 识 与 技 能 解 剖 并 识 别 鸡 翅 中 的 主 要 组 织 ， 认 识 组 织 如 何 构 成 器 官 。 理 解 器 官 、 系 统 的 概 念 。 能 够 以 人 为 例 ， 分 析 说 明 生 物 体 的 结 构 层 次 ， 即 能 解 释 细 胞 是 如何 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 。2

3、、过 程 与 方 法 能 用 自 己 的 语 言 解 释 细 胞 是 怎 样 组 成 多 细 胞 生 物 体 的 ， 使 学 生 能够 利 用 所 学 知 识 ， 并 培 养 其 语 言 文 字 表 达 能 力 。 通 过 解 剖 实 验 ， 初 步 学 习 生 物 解 剖 实 验 操 作 与 实 验 技 能 ， 提 高 学生 的 实 验 操 作 能 力 。 通 过 对 生 物 体 结 构 层 次 的 教 学 ， 使 学 生 能 够 掌 握 “ 先 整 体 后 局 部再 整 体 ” 的 学 习 方 法 和 思 维 方 式 。3 、 情 感 、 态 度 、 价 值 观 目 标在 教 学 过 程

4、中 ， 形 成 生 物 体 的 结 构 与 功 能 相 适 应 的 生 物 科 学 观 点 ，并 能 够 认 识 到 生 物 体 与 环 境 相 适 应 的 特 征 。【 教 学 策 略 】复 习 导 入 新 课 实 验 观 察 学 生 展 示 讨 论 归 纳 总 结 以 胃 为 例 引 入 消 化 系 统 讨 论 归 纳 总 结【 教 学 过 程 】教 师 活 动学 生 活 动1 、复 习 前 面 的 内 容 ， 导 入 新 课 。1 、 回 顾 前 面 所 学通 过 前 一 节 课 的 学 习 ，我 们 知 道 细 胞 通的 内 容 ， 回 答过 分 裂 增 加 细 胞 的 数 量 ，通

5、过 细 胞 分 化提 问 。形 成 组 织 。那 么 人 和 动 物 的 受 精 卵 经 过细 胞 分 裂 、分 化 ，形 成 了 那 几 种 组 织 ？回 答 ： 上 皮 组 织 、（ 学 生 回 答 完 后 ， 放 映 四 种 组 织 的 图结 缔 组 织 、肌 肉 组片 ）织 、 神 经 组 织 。那 这 些 组 织 又 是 如 何 进 一 步 构 成 动 物学 生 看 书 思 考 问体 植 物 体 的 呢 ？ 是 不 是 几 种 组 织 简 单题地 堆 砌 就 构 成 了 生 物 体 ？ 在 回 答 这 些问 题 之 前 我 们 先 来 做 一 个 实 验 ，解 剖 观察 鸡 翅 。2

6、 、 学 生 阅 读 实 验2 、解 剖 观 察 鸡 翅 。 ( 请 学 生 阅 读 实 验内 容 ，在 教 师 的 指0名校名 推荐内 容 )导下 ，根 据 教 材 第讲 解 解 剖 方 法 与 步 骤 ，指 导 学 生 按 步 骤6 3 页 或 屏 幕 上 的进 行 解 剖 、观 察 ，并 组 织 学 生 进 行 讨 论 ， 方 法 步 骤 ，或 者 自认 识 鸡 翅 的 组 织 组 成 。（ 屏 幕 上 放 映 实己 的 方 法 ，解 剖 和验 的 方 法 步 骤 ） 方 法 步 骤 ：观 察 鸡 翅 的 结 构 。在 实 验 过 程 中 ， 同 学 们 如 果 觉 得 不 按边 观 察

7、 边 思 考 问课 本 的 实 验 方 法 、 步 骤 也 可 以 完 成 实题 。验 目 的 或 者 认 为 自 己 的 方 法 更 好 的 ，可 以 按 自 己 的 想 法 去 做 。（ 提 醒 学 生 实验 过 程 中 既 要 大 胆 又 要 细 心 ， 若 不 小心 伤 到 手 指 要 及 时 向 老 师 报 告 ）学 生 分 组 讨 论 ，回在 观 察 中 引 导 学 生 思 考 以 下 几 个 问 题 ：答 教 师 的 提 问 。 构 成 鸡 翅 的 组 织 主 要 有 哪 几 种 ？（ 回 答 略 ） 不 同 的 组 织 在 鸡 翅 上 排 列 的 顺 序 有什 么 特 点 ？

8、鸡 翅 的 主 要 功 能 是 什 么 ？教 师 巡 视 指 导 ， 与 学 生 一 起 分 析 鸡 翅 的结 构 。讲 述 ： 构 成 鸡 翅 的 组 织 主 要 有 上 皮 组织 、 结 缔 组 织 、 肌 肉 组 织 、 神 经 组 织 四种 。 上 皮 组 织 和 结 缔 组 织 构 成 的 皮 肤 在鸡 翅 的 最 外 面 ； 结 缔 组 织 组 成 的 骨 位 于鸡 翅 的 中 央 ； 肌 肉 组 织 组 成 的 肌 肉 附 着在 骨 骼 上 ； 肌 腱 、 韧 带 等 结 缔 组 织 将 肌肉 和 骨 骼 连 接 在 一 起 ； 当 然 ， 鸡 翅 上 也有 神 经 组 织 ，

9、因 神 经 组 织 是 白 色 的 ， 又较 细 ， 不 容 易 观 察 到 。 鸡 翅 的 主 要 功 能3 、 学 生 归 纳 出 器是 飞 行 运 动 ， 主 要 靠 肌 肉 的 收 缩 ， 牵 引官 的 定 义 ：像 鸡 翅骨 骼 运 动 。 家 鸡 由 于 适 应 家 养 环 境 ， 鸡这 样 ，不 同 的 组 织翅 飞 行 能 力 减 弱 ， 但 被 逼 急 了 ， 它 还 是按 一 定 的 顺 序 聚会 飞 的 。集 在 一 起 共 同 完3 、 归 纳 总 结 器 官 的 概 念 。成 一 定 的 功 能 就我 们 知 道 翅 膀 是 鸟 类 飞 翔 的 重 要 器 官 ，形

10、成 了 器 官 。那 器 官 到 底 是 指 什 么 呢 ？ 接 下 来 请 同 学回 答 ： 是 。们 根 据 观 察 到 的 鸡 翅 的 结 构 组 成 以 及 我回 答 （ 略 ）们 所 讨 论 的 来 给 器 官 下 一 个 定 义 。（ 屏 幕 上 显 示 器 官 的 概 念 ）4 、 那 么 胃 是 不 是 一 个 器 官 ？ （ 屏 幕 上 显回 答 ： 不 是 。 肚 子示 胃 的 示 意 图 ）饿 了为 什 么 说 胃 是 器 官 呢 ？ （ 出 示 胃 的 模是 指 胃 里 没 有型 ）食 物 了 。讲 述 ： 胃 能 蠕 动 说 明 胃 壁 内 有 肌 肉 组织 ； 胃

11、里 面 是 一 个 空 腔 ， 胃 内 表 面 是 上1名校名 推荐皮 组 织 ； 我 们 常 说 肚 子 饿 了 ， 肚 子 饿 了是 指 什 么 ？ 是 不 是 说 整 个 腹 腔 空 空 的 ，没 有 食 物 ？肚 子 饿 了 是 指 胃 排 空 了 ， 没 有 食物 。那 我 们 怎 么 知 道 胃 已 经 排 空 了 ？我 们 又 看 不 到 。 这 是 因 为 胃 壁 上 有 神 经回 答 ： 不 可 以 。组 织 ， 这 些 神 经 组 织 将 胃 排 空 的 信 息 传回 答 ： 牙 、 舌 、给 大 脑 ， 我 们 就 知 道 肚 子 饿 了 ， 该 吃 东食 道 、胃 、肠

12、 、肝 、西 了 。 除 了 这 三 种 组 织 外 ， 胃 壁 中 还 有胰 等 器 官 。血 液 等 结 缔 组 织 。 这 些 组 织 按 一 定 的 顺学 生 思 考 回 答 、讨序 结 合 起 来 ， 执 行 暂 时 贮 存 食 物 和 初 步论消 化 食 物 的 功 能 ，所 以 胃 属 于 消 化 器 官 。那 人 体 消 化 食 物 ， 吸 收 营 养 单 靠 胃 这 个器 官 就 可 以 了 吗 ？那 还 需 要 哪 些 器 官 的 参 与 ？牙 、 舌 、 食 道 、 胃 、 肠 、 肝 、 胰 等 都 属回 答 ： 消 化 系 统 。于 器 官 ， 它 们 的 结 构 不

13、 完 全 相 同 ， 但 它们 在 人 体 内 以 一 定 的 顺 序 组 合 在 一 起 ，回 答 ： 不 是 。在 人 体 中 共 同 承 担 消 化 食 物 与 吸 收 营 养回 答 ： 不 可 能 。的 重 要 功 能 。 像 这 样 ， 能 够 共 同 完 成 一种 或 几 种 生 理 功 能 的 多 个 器 官 按 照 一 定的 次 序 组 合 在 一 起 构 成 的 结 构 就 是 系统 。回 答 ： 呼 吸 系 统 、牙 、 舌 、 食 道 、 胃 、 肠 、 肝 、 胰 等 器 官泌 尿 系 统 、循 环 系构 成 了 什 么 系 统 ？统 、 运 动 系 统 、 神人 体

14、内 是 不 是 只 有 这 几 种 器 官 ？经 系 统 、 生 殖 系人 体 内 有 没 有 可 能 只 有 消 化 系 统 这 个统 、 内 分 泌 系 统 。系 统 ？讲 述 ：整 个 动 物 体 是 由 多 种 不 同 的 系 统思 考 、 讨 论 ， 进 一构 成 的 。人 体 除 了 要 吃 东 西 吸 收 营 养 外 ，步 得 出 人 体 的 结还 要 进 行 呼 吸 、 运 动 等 等 一 系 列 生 命 活构 层 次 。动 。 高 等 动 物 和 人 体 除 了 消 化 系 统 外 ，还 有 哪 些 相 应 的 系 统 呢 ？这 八 大 系 统 协 调 配 合 ， 使 人 或

15、 动 物 体 完成 各 种 复 杂 的 生 命 活 动 。5 、 分 析 人 体 的 结 构 层 次 。（ 屏 幕 显 示 人 体 消 化 系 统 的 结 构 层 次示 意 图 ）结 合 屏 幕 上 的 内 容 讲 解 人 体 的 结 构 层次 。6 、 结 课 ： 现 在 ， 动 物 体 和 人 体 的 结 构 层次 我 们 已 经 很 清 楚 了 。那 么 植 物 体 是 不是 也 由 器 官 构 成 系 统 ，由 系 统 再 构 成 植物 体 呢 ？ 下 节 课 我 们 将 继 续 学 习 植 物2名校名 推荐体 的 结 构 组 成 。【 教 学 反 思 】 学 生 对 六 大 器 官

16、以 及 为 何 要 将 叶 、 茎 、 根 分 为 营 养 器 官 ， 而将 花 、 果 实 、 种 子 分 为 生 殖 器 官 。 最 容 易 弄 错 的 是 将 果 实 分 为营 养 器 官 ， 虽 然 在 课 堂 上 有 些 学 生 可 以 清 楚 的 回 答 ， 但 是 在 课后 的 作 业 中 仍 然 可 以 发 现 其 实 很 多 学 生 都 不 理 解 。 所 以 在 讲 解被 子 植 物 的 六 大 器 官 时 ， 不 能 直 接 给 出 ， 而 要 让 学 生 多 多 讨 论再 得 出 。【 板 书 设 计 】第 二 节 生 物 体 由 器 官 和 系 统 组 成一 、 不 同 组 织 构 成 器 官器 官 不 同 的 组 织 按 一 定 的 顺 序 聚 集 在 一 起 ， 共 同 完 成 一 定 的