二十四囚绿记 (3).ppt

1、,春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章,散 文 家陆蠡,作者简介 (19081942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑月数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：海星竹刀囚绿记等，译著罗亭鲁宾逊漂流记等。,不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士！,囚绿记

2、,读准字音,蠡 嵌 涸辙 瞥 蕈菌 淅沥 猗郁 婆娑 疲累 急不暇择 揠苗助长,读准字音,蠡 l 嵌 qin 涸辙 hzh 瞥 pi 蕈菌 xn 淅沥 xl 猗郁 y 婆娑 su 疲累 li 急不暇择 xi 揠苗助长 y,理解词 义,了截爽直： 涸辙： 揠苗助长： 猗郁： 急不暇择：,爽快，干脆,干涸的车辙,比喻违反事物发展规律急于求成，反而坏事。,叹词，表赞美,因过于急切而来不及选择,囚,解题,人,口,笼子,囚禁对象,解题,绿,走进文本整体感知，理清思路,大声朗读课文，思考： 作者为什么要囚“绿”？这“绿”一直被囚系着吗？囚“绿”的结果怎样？离开绿后，他对“绿”的感情又是怎样的？,走进文本体

3、会爱“绿”的深厚情感,作者因爱而囚“绿”，哪些语句能体现出作者对“绿”的倾慕、钟爱之情？ （细读课文2至7自然段，圈点勾画相关语句加以品味）,走进文本解读“绿”的丰富内涵,让作者如此眷恋、挚爱的是一株怎样的常春藤呢？ （找出并品读直接描写“常春藤”的句段，说说作者笔下“绿”的特点。 ）,“常春藤”的特点：,蓬勃 向阳 固执,生命、希望,追求光明 、自由,坚贞不屈的抗争精神,走进文本解读“绿”的丰富内涵,在文中隐约交代了当时的写作背景，请再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。,社会背景,背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的

4、旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,社会背景,卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。,1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。 中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。,日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。,“绿”的象征意义,1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！,2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！,3、日寇铁蹄下坚强不屈的中

5、华民族！,“绿”象征什么?联系时代背景，说说你认为“绿”在文中具体可以指什么?,象征:,光明、自由与和平。,走进文本理解“绿”的象征意义,走进文本品味语言,本文语言隽永清丽，情感真挚，质朴而耐人 寻味，请圈画出你最欣赏的语句，加以品析。 （ 提示：可从用词、修辞、表达方式、表达的 情感等角度。）,“绿”给我们哪些深刻的人生启示？,走出文本拓展“绿”的内涵,不应凋零的绿叶,现代文学巨匠-老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中,老舍,荷兰天才画家-印象派大师-文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏,凡高,台湾著名作家-三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上,三毛,永

6、远向着阳光生长！,永不屈服于黑暗！,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。,司马迁,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,海迪以顽强毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版大量的作品。

7、做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，她开始发奋学习哲学专业研究生课程。多年来她还做了大量的社会工作，她以自己的演讲和歌声鼓舞着无数青少年奋发向上。,张海迪,轮椅上的人生,海伦亚当斯凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学,海伦凯勒,当我们的生命之绿被囚住时, 我们不能失去生机, 更不能枯萎和凋落! 要永远向着阳光生长! 勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！,教师寄语

8、：,文森特凡高的惊世之作油画向日葵,大自然中各种各样的绿，都会给我们以心灵的启迪和精神的感召，请你选择其中一种，写一段话。,课堂练笔,石缝中的小草,谢谢指导！,绿,为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆发后，“我”被青藤那顽强的抗争性格，永向光明的执著精神所感染，作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人（当然也包括作者本人），故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。,1、作者为什么要囚绿? 后来为什么又放绿?,当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时， 你是否感到惊喜？ 当你在夏日看到绿满大地时， 你是否感到惬意？ 当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时， 你是否升起一层敬畏？ 当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时,绿色之歌,你是否感