甘肃省瓜州县第二中学初中七年级生物下册12.3人体感知信息(第2课时)名师精编教学案(无答案)(新版)

1、名校名 推荐第三节感知信息（第二课时）课题第三节感知信息（第二课时）知识目标：说出耳的基本结构和听觉形成的过程。学 习能力目标： 1进一步提高进行探究实验的能力以及小组合作的能力。目 标2培养提出问题，解决问题的能力。情感目标：养成良好 的用耳习惯。重 点重点： 说出耳的基本结构和听觉形成的过程。难 点难点： 描述耳的基本结构和听觉形成的过程。教法讨论法、引导探究法课型新授选择课前准备1耳的模型。 2 视频：耳的结构和听觉的形是否采用多是媒 体成；教 学教学第 2 课时备课第 37 课时4 课时时 数时数总数课 堂 教学 过 程设计教学内容一、导入新课：二、新课讲授：-耳与听觉1耳的结构及功能

2、耳的结构：耳廓外耳外耳道鼓膜中耳鼓室咽鼓管听小骨耳蜗内耳半规管前庭教师活动学生活动出示：一组图片，请同学们思考，如纷纷说出：如果没有听觉，果没有了听觉，情景会怎样？听不到萨马兰奇先生宣布中国提出问题：听觉是如何产生的？让我主办 2008 届奥运会的消息；听们先来了解耳的构造。不到电话铃声；不能避开身后开来的汽车；课堂上也不能听见别播放视频：耳的结构。引导学生在观人的讨论发言。从而切身感受听看时注意片中提到了耳的哪些结构。觉对人的重要性。自学：耳的结构。并用大括号的形式进行概括。认真观看，记录，从而对耳的结构有初步的认识。出示：耳的结构模型。一位同学带领大家指模型特别介绍咽鼓管是连通咽部和鼓室的

3、巩固有关结构的知识。通道，如果我们不注意卫生，在感冒期间让病毒沿咽鼓管进入我们的中耳，就有可能得中耳炎。1等级评价（ a/b/c/d ）开拓视野，认识到耳除了有听觉功能外，还有维持身体平衡的功能。分组完成拼图游戏。每小组选出一名代表到黑板上用简短文字和箭头表示出听觉的形成过程。思考后一位同学上讲台试着指图讲解听觉的形成过程。讨论：飞机下降之前， 乘务员会分发糖果给你，并说这对保护耳有益，你能解释吗？教师活动名校名 推荐教学内容2 听觉的形成声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗 （内有听觉感受器）与听觉有关的神经听觉中枢（位于大脑皮层）产生听觉。学生活动热烈讨论，坐过飞机的同学描述飞机上升、下降时耳感到特别

4、不舒服，认同这是由于鼓膜内解释：由于飞机下降时，大气压增大，外的压力不平衡所致。压迫耳的鼓膜，使我们的耳感到特别不舒服。而进行吞咽动作时，大气会从咽鼓管进入中耳，从而使鼓膜内外的大气压相等，我们就会感到舒服些。提问：根据你对耳的结构和功能的了解，你能推测出听觉的形成过程吗？播放 flash：听觉的形成过程。播放视频：感觉器官与身体平衡，介绍半规管和前庭的作用。1教师分发“耳的结构”拼图游戏。三、小结：2听觉的形成。四、课堂评价：引导学生 109 页自我评价 3积极回答，完成练习。作业设置同步配套练习教学反思检查第周，应备课时实备课时，共课时签阅评价：时间：签查（盖章） ：2名校名 推荐隨堂练习：填空题1 外耳由 _和 _组成，中耳主要由_、 _和_组成，内耳中的_含有与听觉有关的 _，是 _感受器，能感受_。2外界的声波由外耳道传到_，引起 _ 振动，经三块 _传到内耳的 _，_ 接受信息，并沿着与听觉有关的_ 将信息传到大脑皮层的_中枢，形成听觉。选择题1 下列结构中，不属于中耳组成部分的是（）a耳蜗b鼓膜c听小骨d鼓室2 引起中耳发生炎症的细菌进入中耳，一般通过的结构是（）a咽鼓管b外耳道c内耳d咽