陕西省石泉县初中九年级历史上册第二单元第8课改变世界面貌的蒸汽革命名师教学设计北师大版

1、名校名 推荐改变世界面貌的蒸汽革命年级九科目历史任课教师授课时间课题第 8 课 改变世界面貌的蒸汽革命授课类型新授课标依据了解第一次工业革命的过程和历史意义本课在整个世界近代史教学中起着承上启下的作用。通过对本课的学习，了解了第一次工业革命的进行和后果使整个世界发展格局发生巨大变一、教材分析化，为后面第三、四单元的学习奠定基础。教材大体上从珍妮机的发明、瓦特改良蒸汽机、 史蒂芬孙研制成功火车机车、工业革命的后果等方面对这一划时代的生产力领域的巨变作了介绍。初三学生已经具备了自主探究能力和一定的思考和处理问题的能力，思二、学情分析维有了一定的的深度和广度，加深了事物之间的内在联系的理解。喜欢独立

2、思考 ，敢于大胆的提出自己的看法和意见。了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火知识与车机车的基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会技能带来的影响，理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。三、教学目标过程与对课文的问题进行思考，展开讨论，合作学习，多层面、多角度地探究问方法题，寻求解决问题的方法。情感态通过本课的学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学度与价的精神和创新精神。值观四、教教学重学重点珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机1名校名 推荐点难教学难点点工业 革命的后果。五、教法学法讨论法、列举法六、教师生活动设计意图2名校名 推荐学过

3、一、导入新课：程设出示材料 :摘 选 恩 格 斯计当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静、对第一次工业革但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工命高度评价， 引入业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。新课。恩格斯阅读材料后你能给工业革命下一个定义吗？总结：工业革命的特点：工场手工业大机器生产工业革命的进程： 18 世纪 60 年代开始于英国，19 世纪扩展到欧洲大陆、北美和日本。二、预习检测1、工业革命首先发生于（国家）开始于部门。2、年发明珍妮机，使人类直接参加劳动的“手”被解放出来；3、瓦特改良了，使工作机获得了强大、持续而稳定的

4、动力，人类开始进入“”4、1825 年 9 月 27 日亲自驾驶蒸汽机车在新铺设的铁路上试车并获得成功在交通运输领域的应用，使人类进入了“”，迅速扩大了人类的活动范围。三、探究交流1、历史知识结构示意图能将历史知识化繁为简，是形象直观地掌握历史知识的好方法。根据相关知识完成下列工业（科技） 革命结构示意图：工业革命瓦特改良了交通运输工具完成的产生的开始标志的重大变革标志影响带 动 工 作富尔顿发明了用 机 器 生使 人 类 开的发明机，“解放”汽船，研制产 代 替 手始步入了手成功火车工劳动3名校名 推荐 _ _ _ _ _2、利用历史图片，从图片中获取有效的历史信息是我们探究式学习的一种方法。构建历史知识结构示意图能将图一图二历史知识化繁为1、图一、二、三反映了工业革命中的哪些发明？简，使学生更形象2、图二所示的动力机械所用能源是什么？你认为工业革命的发生直观地掌握历史给人类的社会生产和生活带来了哪些重大变化？知识3、说出三幅图片相对应的发明者。我们从这些人物身上可以学习到什么精神？3、收集材料，分析材料是我们进行历史探究学习的又一种方法。利用 历 史图四、课